培智三年级语文教学计划。
2013-2014学年度第一学期。
一、学情分析。
本学期人，本班共有学生11人，其中男生6人，女生5人。语文素养良莠不齐，部分同学没有养成良好的阅读、写字、说话、交流、作业、测试等语文学习习惯。上课时，有些学生只顾埋头做自己的事情，不理会老师谈话的内容；有些学生没有养成倾听的习惯，插嘴，打断老师的话的现象时有发生；有些学生不善与人交流，不能围绕问题中心展开谈话与讨论，离题跑题现象十分严重；有些学生不懂得爱护学习用品，教材、作业本损毁严重；有些学生读写姿势不正确。
这些都是他们学习语文的障碍。
其中，李长治，张新立，李新塞有严重的言语障碍，李新塞，李长治，张新丽书写有困难。邵雨晴表达能力较强，但由于肢体障碍，阅读、书写存在较大的困难。
二、教材分析。
本册教材分为五个单元：第一单元：自理和自立；第二单元：秋的私语；第三单元：历史小故事；第四单元：古诗三首；第五单元：幸福时光。
教材中的生活语文版块围绕五个单元主题，通过插图、课文、单元综合活动、友好支持、操作评价等形式，将学习阅读、书写、表达、交流等语文技能的训练与学生的生活实际有机融为一体，让学生在生活中学语文，学好语文更好地适应社会生活。
第一单元主题是自理和自立，教材安排了三篇课文，1.整理书包，2.回家，3.
我能行。这部分内容对智障学生来说，相对陌生，由于没有生活经历和经验，学习起来可能难度较大。因此，在学习之前，安排学生先动手操作整理书包，然后再进行教学。。
第二单元主题是“秋的私语”，共有三篇课文，1.秋景，2.秋收，3.
大雁南飞，。这单元内容与第一单元内容有着承前启后的联系，都是围绕学生既熟悉又陌生的生活展开。对于智障学生来说，这部分内容既生动有趣，又有一定的难度。
第三单元主题是“历史小故事”，共有三篇课文，1.凿壁偷光，2.子路借米，3.
铁杵磨针。通过历史人物的成功故事，教育学生养成正确的学习习惯，并且通过这些人的故事教育学生热爱生活，关心他人。。
第四单元主题是“古诗三首”，通过三首古诗让学生体会诗中的情景，培养学生热爱生活，热爱自然，热爱祖国文化的情感。
第五单元主题是“幸福时光”通过三遍课文的教学，要求学生掌握相应的基础知识，培养学生观察生活，联系实际生活的能力，引导学生感受爱与幸福。
三、教学措施。
1.读写并重。
本册教材对重视学生语文素养与生活经验的联系，强调学以致用，学有用的语文，学有用的语言，对说话、阅读、书写等语文技能的训练相对较少。在教学过程中，将依托教材而不完依赖教材，适当增加一些阅读材料，采取教师朗读、小组阅读、个别辅导等形式进行补充。
2.学会倾听。
通过上课对学生学习习惯的培养，教育学生养成学会倾听，学会分析的习惯对学生进行文学素养的人文熏陶。
3.家校共育。
加强与家长之间的沟通，通过家校通平台，将学生的学习情况及时发布给家长，请家长针对学生的实际情况，进行适当的辅导和补偿。
四、教学进度。
注：综合性学习形式多样，如讲故事、古诗竞赛、写字竞赛、猜谜语等，教师可根据教材，结合本地、本校、本班的实际情况灵活安排。
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为了更好的完成本学期语文教学，也为了搞好语文课改，特制定如下计划 一 学情分析。新的学期，新的变化，初二历史性的班级重新打乱，新组成了12个教学班，目的是搞好课改，面对新的面孔，情况不甚了解，从上学年的总体成绩来看，学生的水平在全县处于相对较高位置，但是，学生的语文能力存在相对较低 参差不齐的状况，...
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教学计划。学校肖姚中心校 科目语文 班级一年级 教师张丽英 2013年2月日。一 教学目标。1.复习巩固汉语拼音。2.学习并认识，会写250个汉字。3.喜欢阅读小学生 语文报 4.认识课文 现的常用标点符号，能阅读浅显的课外读物。二 学情分析。1.上学期统考情况分析。2.基础知识，基本技能掌握分析。...
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