语文教学计划

学科工作计划。

一、班级基本情况分析。

本班学生有39个，男女生分布比较均匀。但是本地占少数，大多数都是外地打工者的子女。不过天下的孩子都是一样的，他们都是可以雕琢的美玉。

虽然有些孩子没有上过幼儿园，但是进小学两周以来，他们对小学里的一些常规适应得较快。在行为规范方面，基本上能作到上课专心听讲，见到老师能主动问好等。在自理方面，能自己排队拿饭、菜；知道饭前便后要洗手等等。

语文方面，学习拼音的积极性也较高，拼读音节的速度也越来越快了。不过看图说话、讲故事等方面都不是很理想。老师在今后的教学中要多加强这些方面的训练。

争取使每个学生都能健康、快乐地成长。

二、教学内容安排。

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一篇课文，识字（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境总进行口语交际的训练。

三、学习目标。

一）汉语拼音。

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确。

地拼读音节，正确书写声母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

二）识字和写字。

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺写。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

三）阅读。

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

四）口语交际。

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。