语文教学计划

语文学科教学工作计划。

本学期，以学校工作要点及区教研室工作意见为依据，制定语文学科教学计划，力求做到务实求新，追求卓越理念，培养学生的创新精神和实践能力，追求教学效率，提高教学质量，认真学习先进的教育思想，更新观念，深化课程改革，全面深化素质教育。以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强学生的人文素养。

一、指导思想。

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。以实践素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，努力提高教学质量，以课题研究为引领，以课堂为主阵地，结合课堂教学改进，深入开展学校的教研活动，切实提高教师的技能和教学质量。

二、工作要点。

本学期根据市、区工作要点，进一步加强学校精细化管理，完善教学体系。具体实施如下：

一、落实教学常规，提高教学效果。

1、做好语文学科备课工作。

1）语文教师要在认真钻研教材的基础上，明确课时目标，精心设计教案。提倡写实用教案、创新教案和个性教案。要凸显个性并及时写出教学反思。

2）做好集体备课、研讨。各年级组继续进行集体备课。

2、作业布置要适度。

为了减轻学生作业负担，是学生从繁重的题海作业中解脱出来，各年级要做到作业具有相对的统一，倡导分层练习。作业设计突出“：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。

二、扎实开展课堂教学研究和校本教研，提高教学实效。

1、贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，课外阅读进入语文课堂，提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，落实课外阅读时间。学校给学生推荐课外阅读目录，着力于学生课外阅读兴趣的激发。

2、各教研组制定学年的教学专题。通过上网和其他途径查找有关资料，在小组内进行交流讨论，从而在课堂中予以实施。

三、优化师资队伍，搞好学科活动。

本学期以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，进行理论指导。通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

1、抓好教师基本功训练，不断提升教师自己的素养。组织青年教师认真学习理论，语文教师要加强阅读积累。每个教研组集体备课，努力使每节课都成为有质量的研究课。

2、加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写。 “读”即积极开展教师读书活动。

读课标、读教学专著等，来丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己的教学实践，撰写教育教学**。

3、充分利用小组教研集体备课时间，把实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以语文教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。具体活动安排如下：

九月份：1、制订教科研工作计划。

2、组织老师学习《语文课程标准》

3、老师进行教学理论、教学方法的交流学习。

4、教学领导深入课堂听课。

5、语文教师向学生讲解听读、速读的基本技巧和方法并进行训练。

6、各班开展读书活动。

7、检查老师备课，课后反思及作业批改情况。

十月、十一月份：

1、教学领导继续深入课堂听课。

2、语文老师继续对学生进行听读、速度训练。

3、组织学生开展故事比赛。

4、进行拼音达标测试。

5、检查教师备课、课后反思及作业批改。

十二月份：1、进行各班作业评比。

2、继续检查教师备课及课后反思。

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