三上语文教学计划

发布 2023-06-25 02:32:28 阅读 3304

2019-2020学年上学期三年级语文学科教学计划。

一、学情分析。

三年(2)班总共有学生47人,其中老生16人,插班生31人,男生32人,女生15人。在这个男生人数远远多于女生人数、插班生人数远远多于老生人数的新班级里,多数学生学习习惯差,基础知识掌握不牢固,书写潦草、不规范。通过一个多星期的观察,班级里有10个左右的孩子接受知识能力相对较强,基础较扎实,具有良好的学习习惯,学习成绩比较理想。

但大部分学生学习目的性不明确,学习上缺乏主动性,接受能力不强。本学期要以激发学生的学习兴趣为前提,把良好的学习和思维习惯的培养为重点,着力提高学生的学习成绩和学习能力,轻松愉快地提高综合素质。

二、 教材概况。

本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、**、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

第一单元:主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排的。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。

第二单元:主要是围绕“金秋时节”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

第三单元:主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力;从中得到一些启示。

第四单元:本单元课文主要是围绕“**”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会**故事情节,续编故事。

第五单元:本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

第六单元:本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

第七单元 :本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言。

第八单元:本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思。

教材各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

三、 教学要求。

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作。在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。

四、 教学目标。

1.知识方面。

1)学会250个生字,会认250个生字。

2)积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。

3)诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。

4)留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

5)加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

7)能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。

8)在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

2.技能方面。

1)对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,2)会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。

3)能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

4)能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

5)能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。

3.情感态度和价值观。

在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

4.学习习惯方面。

1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

3)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯。

4)养成课外阅读读书看报的习惯,有意识地进行读后积累。

5)养成留心观察周围事物,表达真实想法的意识。

6)愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

五、教学重难点点。

1.识认字250个,写字250个。

2.掌握字的间架结构和书写规则。

3. 把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

4.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。全班发起共读一本书的活动,在“阅读课”中,学生交流阅读体会。

5.通过教学设计,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。

六、需要注意的问题。

1.重视识字写字教学,进行难字、易错字的方法点拨,帮助学生掌握辨别多音字的方法。

2.重视朗读的同时,持续默读练习,逐渐做到在默读的同时思考问题。

3.习作定位于“写清楚”,不要求“写具体”,重视引导学生自我修改,并逐渐养成习惯。

4.口语交际要重视交际方法、策略的学习。

七、教学策略。

1.注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。

联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。

2.重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。

课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。

词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

5.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

6.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

7.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,鼓励学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

9.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

八、教学进度。

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