六上语文复习计划

六年级语文复习计划。

陈财。临近期末考试，各校都进入了紧张的复习中，小学六年级该怎样复习，成了个教师很头疼的问题。根据本学期工作计划的安排，结合学生及学生学习的具体情况，值此佳际，我来谈谈我的语文复习计划。

1、学生情况分析。

大仚小学六年级学生数38人，这些学生的基础知识普遍性不扎实，成绩差的学生比较多，他们最基本的《声母表》、《韵母表》、《字母表》都还不知道。还有一部分学生不懂拼音，这将会是复习过程中比较头疼的问题。

本班学生普遍存在的问题也很多，在句子、阅读、作文等方面都还存在很大缺陷。

2、复习目的。

复习是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

复习应从简单知识讲起，巩固知识；还应因材施教，针对班上学生不懂的知识点重点着手。复习的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，**程度要更深入。

我个人认为，复习之前，了解班级学生尤为重要，通过对班里学生的了解，我特制订了以下复习计划：

四、详细复习计划。

基础知识：一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）

汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。我打算这样进行复习：

首先，让学生能够熟记《声母表》、《韵母表》、《字母表》，在此基础上，教会学生拼读字词的方法。其次，教会学生灵活运用三种查字方法：音序、部首、数笔画。

最后，要求学生简单掌握儿化音、轻声。

把这些知识复习完之后，我将针对知识点进行练习。

二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）

识字是阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视：

汉字的组成部分是笔画，所以应先从笔画着手，掌握汉字的笔画，其次，教会学生按笔顺写字，并指出容易写错笔顺的字。在掌握这些的基础上，要求学生正确、端正地书写汉字，养成良好的习惯。最后，对多音字、形近字、同音字、多义字等进行复习，这属于重点知识，涉及的题目类型很多，应多让学生练习。

3)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习该怎样进行呢？

首先，应能正确书写词语，理解、掌握学过的词语(特别是。

五、六年级课文中的词语），并能对学过的词语灵活运用；其次，要求学生平时多积累词语，能大致理解词语意思以及其属性。最后针对常见的题型进行训练（如：组词并填空、补充词语、成语归类、根据语境写词语等）词语这累知识范围很广，题型很多，所以多练是关键。

（四）句子（复习两课时，练习两课时）

一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，句子复习时尤为重要：

首先，要让学生认识复句，并能修改常见的病句，其次，让学生认识比喻、拟人、夸张等常见修辞手法，并能仿写这些句子。最后要求学生能仿写句子。

在复习句子这个知识点时，应多让学生多练习、掌握学习方法。

（五）阅读（复习结合练习进行）

阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。

复习时，我打算结合练习进行，在做练习、讲练习的过程中逐步提高学生的解题能力，并能在练习的过程中总结出一些阅读中长出现的题型(如：谈体会、概括短文大意、给文章加题目等）。除此之外，还要教会学生“先看题后看文”的解题方法，这样能节省不少的时间。

六）口语交际（复习结合练习进行）

口语交际能力是一种综合能力，是一种必备的能力。培养口语交际能力，对人际沟通具有重要意义。我们在复习中，要做到：

对。五、六年级教材中的口语交际进行巩固，以及对《复习资料》中的口语交际进行学习。让每个学生多思考、多动笔，把想要说的都写下来，写的同时，应注意句子通顺、流畅。

（七）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）

厚积才能薄发。在小学阶段，积累是一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。

复习时，新课程标准中提到的古诗必须熟练掌握，其次，能对古诗进行分类，并能根据语境运用诗句。除了这些，我们还要掌握些常见的俗语、谚语、歇后语和名人名言，并能适当运用。

八）习作（复习结合练笔）

写作在考试中所占的分值最大，因此，要想考取好成绩，写作得写好，那么小学生写作怎样复习呢？

我觉得主要以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点，要求学生对。

五、六年级学习园地中所要写的作文进行回顾，复习时，教会学生开头、结尾应简练，以及让学生适当用上一些修辞手法、好的词语。

以上就是我个人对六年级语文复习肤浅的见解，希望落实了复习计划之后，学生的成绩能够的到显著提高。