小关小学刘帮虎。
小学科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。多**作为一种现代教育技术，与科学课的整合是课程改革的必然趋势。本学期我以五年级上册科学《改变生态瓶》的教学内容上了一节公开课，收到了良好的效果。
现将本期教研总结如下：
实验是科学教学中最常用和最重要的教学手段，由于目前农村小学实验室条件有限，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。把现代教育课件中的多**课件应用于实验教学，不仅能克服实验条件的限制，还能提高实验的演示可见度，增强演示实验的有效性，加强实验操作的规范性、正确性、为学生进行实验设计创造条件，丰富学生的实验知识等，最大限度地发挥实验的作用，从而达到提高教学质量的目的。本学期我所担任的。
五、六年级的科学教学，每课都制作了课件。现就我在科学教学中应用多**课件优化教学的几点作法：
一、利用多**课件，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
兴趣是推动学生学习的动力之源，多**课件手段为实验教学制造适合其教学的情境，从而激发学生学习科学的的兴趣、爱好和热情。多**课件可以进行动态和静态交互演示，将科学实验过程用文字、图形、声音、图像等形式呈现在投影屏幕上，这些形式多样的信息对学生具有很强的吸引力，使学生尽快进入科学的实验**中。例如《食物链》一课，传统的教学方法很难激起学生**的兴趣，运用多**课件就能解决这一难题。
恰当设计课件，首先在屏幕上出现一片金色的稻田，稻田中害虫正在吞噬着禾苗。通过这样的多**课件设计模拟，引导学生思考水稻、害虫、青蛙、蛇、鹰之间的食物关系，从而激起学生对食物链的研究。运用多**课件教学《改变生态瓶》在学校上了一节公开课，和老师一起讨论如何用多**课件进行教学。
二、利用多****展台，直观了解。
利用多****展台将实验仪器、实物、模型、标本等直观放大，让全体学生直观的了解它们的构造、使用方法，并进行读数练习。例如测量空气重量时，天平的使用对操作过程同步放大。提高了现象、过程、方法示范的可见程度，强化了实验方法和实验操作的示范作用。
在做《溶解》一课的演示实验时，若按照书中的步骤进行实验，则学生很难清楚地观察溶解现象。为此，教师可把实验改在投影仪上完成。具体做法：
取一个烧杯，加入适量水，同时在水中放入几粒高锰酸钾，放在投影仪上显示，绚丽的高锰酸钾溶解开始，这样就把这个实验效果放大了，全班学生观察的非常清楚，溶解现象给学生们留下很深的印象，从而顺利的完成了这一知识点的教学。
三、利用多**课件，强化学生实验操作的安全性、规范性、正确性。
实验**是《科学》课培养学生科学素养的重要途径。但教学中无论怎么简单的实验，都伴随着这样或那样的危险。如果疏于防范，粗心大意，一旦发生事故，不仅危及设备使用和自身安全，而且还可能危及他人，给他人造成身心的双重打击。
科学实验存在“高危险”，是不是就可以因此回避实验或干脆完全放弃呢？显然不是，我们科学教师不能因噎废食。可以应用多**消除学生疑虑，指导学生规范操作，减少甚至避免实验危险的系数，防止伤害事故的发生。
四、利用多**课件，降低实验难度，提高学生动手能力。
多**可以进行动态的演示，将实验操作的内容用文字、图像等形式制成动态的。把学生的眼、耳、脑等器官都调动起来，使学习内容变得生动有趣，容易记忆、理解和掌握，增强实验的实效性，降低实验的难度，加深学生对科学知识的理解、激发学生的学习兴趣。例如，在测量水的温度实验时，我先做示范，可能由于温度计放在讲台桌显示较小，视线不是很清晰。
学生观察时，不是十分清楚地观察到温度计水银柱的变化情况。为了能让学生进一步更深层次的理解温度计，我应用自制的多**课件，将演示实验的内容以动态的课体形式投影到大屏幕上，当加热水时，就会产生的各种动态变化，如温度计度数的升高、杯子四周有雾等，都会一一展现在学生眼前。这样学生就直观地观察到实验中各种数据的变化，以及各种物理量的变化关系，使学生在轻松的环境中牢固地掌握知识，同时大大激发了学生自然科学的兴趣。
五、利用多**课件在科学教学中突出重点，突破难点。
科学教学中，有大量的观察和实验，实验完成以后就是对实验现象的分析，对科学规律的归纳和概括。按照传统的教学方法，需要很长的时间，构建的知识是零碎的、松散的。再加上抽象或条件有限，故单靠老师的讲述就显得苍白无力，学生无法从单纯的语言表达中获得足够的知识信息。
多****实验可以超越时空和具体实验条件的限制，发挥计算机丰富的表现功能，延时、再现、分解、组合、以及大小、远近的调整，它能生动地再现事物发生发展的过程，在感性的支持进行抽象思维。而且它还能将实验中的主要现象或矛盾进行特别强调，激发学生分析、思考，最后得出结论。而这些主要现象或矛盾，往往就是课中要研究的重点。
总之，将多**课件运用到小学科学实验教学中，与传统的教学手段有机的结合起来，取长补短，相得益彰，不仅能够使教学过程生动活泼，调动了学生学习积极性，使他们主动学习，思维活跃强化实验教学效果，而且还能够弥补常规实验的不足。但多**课件的制作还不够精致，多**操作课件的运用还不够熟练，还要加强学习，向同事们请教，提高自己的知识水平和业务能力，更好地搞好教育教学工作。
2023年1月。
2019小学科学学科教研工作计划
20xx年小学科学学科教研工作计划。建立小学科学学科的教研组织，规范教研程序，优化教研网络，实现校本教研常规化 打造科学高效课堂，积极摸索和总结适合科学学科的课堂教学模式 建立并优化小学科学学科的集体备课运行模式，充分发挥校本 区本 县域教育教学资源，通过行动实践和模式整合，形成较成熟的本学科的集体...
小学科学学科教研工作计划
小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是 继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革 以觅小为教研基地，围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动 以科学学科协进会为依托，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是 以 做中学 为抓手，结合新课程的实验...
2023年春季小学科学学科毕业测试题
一 填空题 每空1分，共12分 1 能发光的物体叫光沿传播。光从一种物质进入另一种物质时会产生现象。2 神经系统由三部分组成。3 动物由简单到 由低级到 由水生到的发展变化过程，叫做动物的进化。4 昼夜是由地球引起的，四季是由于地球引起的，地球绕太阳转动叫做转。二 选择题 将正确答案的序号填入括号，...