（草案。
1、指导思想：
本学期我校数学教研组将以国家、省、市、区教育主管部分教育方针政策为指导，以落实课堂教学质量、提升教师教育教学业务水平为核心，以培养学生综合能力为目标，加大课堂教学管理和教研力度，坚持以现代化教育理念支撑，扎实有序地开展数学教科研工作。扩大知识建构教育理论和实践范围，充分发挥“数课”理念对课堂的指导作用。现依据学校教学教研工作要求，就本学期我校的数学教研工作安排如下：
二、工作目标：
1、加强对备课组的管理和引导，充分利用备课组的功能，落实好“1+1”备课模式，强化集体备课的有效性和针对性，突出个人备课的特色、务实及教师个人能力的提高。
2、务实推进青年教师成长成才工作。通过“请出来派出去”等方式提升教师的理论修养，通过给压力给担子给平台，促进教师快速成长，力争在较短的时间内成为所教年级所教学科的带头人；达到在教、研两个方面能相互递进提高。
3、开展青年教师课堂技能展示交流，以赛促教，通过活动促进教师解读课标的能力，提高驾驭课堂的能力，掌握更多的课堂教学技巧，从而促使课堂教学效率能再上一个台阶。
4、充分发挥“数课”交流平台，让老师们能全方面思考数学课堂教学；从多角度来审视自己的数学理念是否合拍，是否跟进现代教育思想的节奏；通过论坛的数据分析，找到一个适合自己的教学风格，适合于学生的教学方法和策略。
5、“辅差”工作。根据课堂学生接受知识可能存在的不同情况，通过专题研究和课堂实录，研究学生能力差异存在集中与分散，群体与个体的特点，群策群力，共克难关，力争合格率有一个大的突破。
6、重视对学生计算能力的提高训练，各备课组可以通过在学生中大面积开展班级，年级各类比赛，让学生有兴趣学，有展示其能力的机会；各备课组要充分利用隔周一次的教师分组集体备课时间，专题研究巧算，心算，快速算培养学生的数感和计算能力。
7、“培优”工作。利用课堂和课余时间加大对全体学生数学思维能力的培养。根据年级特点和班级学生思维能力基础状况的不同，选择适合于自己学生的能力提高训练，在备课中有融合，在作业设计中有体现，在质量检测中有涉及。
不走过场，突出实效。
三、具体措施。
（一）坚持教学“六认真”工作不放松，抓实抓牢课堂教学质量监测和评析。
1、大力开展“集体备课年级展示交流活动”。六个年级备课组，通过抽签决定展示先后顺序，每半个月展示一个年级，每次展示活动全体数学老师人人参加，人人发言，同时邀请学校相关领导或者区教研员，或者兄弟学校老师，或者数学专家点评。所展示的集体备课内容要求组内成员共同形成。
展示时分“主讲人”（负责向大家详细交流教案设计的各个环节），“主评人”（负责阐述各个环节设计的理由和理念及个性化思想），“参评人”（提出对该教案在设计过程中的一些疑惑与不解）。其它非展示年级的老师可以表达自己的想法和对该教案的认同与建议。活动的愿景是让每一位老师在备课方面能倾听他人的意见，综合自己的想法，从而有不断的思考和进步。
2、以课标为依据，以学校“2014标准”做规范，向课堂教学要质量。以备课组为基本单位，以组内成员相互听课为抓手，做到课课有目标，课课有收获。首先备课方案与课堂教学实际状况相吻合；其次组内成员相互听课，每月不少于1次，参与其他年级听课每月建议不少于一次；最后是听课找得出问题，敢多提问题，同时尽量要有自己的建议和思考。
3、将教学“六认真”工作检查和引导常态化。检查不是目的，提升备课质量才是想要的结果。课内、外作业要及时批改，有二次批改，并对普遍存在的错误知识进行集中补救，力争做到，人人清，日日清，周周清；单元评估坚持“学完即考，考后即评，评后即补”；特别加强对“辅差”和“培优”工作的落实，辅差可以采用集中辅差与个别辅差相结合，师生结对与生生结对相结合。
培优工作重抓学生思维能力提升，可以在新课练习中有设计，在作业练习中有训练，也可以通过“每日一题”等形式让全体同学都参加，都有不同程度的提高。
4、继续通过实行推门听课，对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课、专家指导等多种形式，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。（本学期将继续邀请数学权威专家就课标的解读，课堂有效性，作业设计水平，教师成长成长等课题进行专项培训。）
5、为着实培养学生的数感及其他数学能力，本学期在中高年级规范实行课前“听算”练习、课后“每日一练”、每周末有一个“周练”的数学练习模式，通过“三练”让学生的数学基本技能和基本能力同步得到提升。
6、落实并加强师徒结对工作的监控力度，使这项工作真正起到以老带新的目的。
（二）狠抓专项课题研究和常规教研工作，以研促教，教研结合促进教师成长。
1、我校区级立项课题“新**视角下学生学习方式变革研究”已经通过专家组审核。本学期数学组着手开始课题开题及相关研究工作，全体数学老师都是课题参研人员，每一位参研人员都能根据自己的教学特点和个性基础有针对性地开展研究工作，为课题的研究奉献自己的力量和智慧。
2、数学组分低、中、高三年级组申请了三个区级微型课题，并有效开展了前期立项和审批工作，本学期力争课题进入实质性研究阶段，数学组会根据各组研究情况举行一次中期阶段汇报会。
3、开展常规课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。扎实做好间周每周二开展集体备课活动及周四的专家专项指导工作。
4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
5、多种方式加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境。通过外出学习，请专家指导，积极参与校内、外各种教研活动及课堂展示活动。九月份新进教师展示课，十月份家长开放日活动（待定），十一月份青年老师提高课。
四、开展校本培训。
1、逐步规范数学管理方式，形成具有龙祥特色的数学管理和引导文化，让这种数学文化成为每个龙祥数学老师的潜意识，通过这样的数学文化去规范我们的数学行为，提高自身的职业认同感，同时去感染到每一个人，使他们能不断自我提高、并让无私奉献的教育者情愫陪伴的他的教育人生。
2、各年级组按照活动计划和安排，开展有效，可评的数学竞赛活动。
五、工作安排：
9月份。1、召开教研组长会议，制定教研组活动计划和成立教研课题小组；
2、认真做好“超双周”备课的备课督导和检查指导；
3、做好各年级质量分析报告；
4、年级备课展示交流活动（一）、（二）。
5、新进老师展示课；
6、课堂常规督导常态化。
10月份。上各年级质量分析会；
2、年级备课展示交流活动（三）、（四）；
3、课堂常规督导常态化；
4、数学专家专题讲座（一）；
5、教学“六认真”月查；
6、家长开放日活动（待定）。
11月份。1、数学专家专题讲座（二）；
2、课堂常规督导常态化；
3、教学“六认真”月查；
4、数学中期测评及质量分析。
5、年级备课展示交流活动（五）、（六）。
12月份。1、数学专家专题讲座（三）；
2、课堂常规督导常态化；
3、组织优秀教学案例、**、反思评比活动 ；
4、教学“六认真”月查；
5、教学进度跟踪及做好期末复习计划。
1月份。1、做好期末复习工作；
2、各学科资料归档、上交工作总结。
3、课题资料收集工作。
4、学科教研组学期工作总结。
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