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一．因需制宜，选择恰当的复习方法。
1．章节知识梳理法。
按照教材自身的章节顺序，依据考试说明中规定的考试内容要求，对主干知识进行全面梳理。
2．呈现方式合并法。
将复习内容按照高考试题中常见的和主要的呈现方式进行整合、重组，如区域图类、示意图类、景观图类、等值线图类、统计图表类、文字资料类等。
3．试题目标归类法。
将复习内容按照高考试题中主要的目标要求进行整合、重组，如描述特点类、分析成因类、叙述规律类、绘制图表类、对比异同点类、列举影响因素类、阐释措施方法类等。
4．区域载体引领法。
以不同尺度或不同类型的区域地图为基本单元，将区域内各种相对独立的或相互联系的知识点尽可能全面的呈现和组合，运用区域的载体功能，综合性引领第二轮复习。在区域图的选择上，应注意广泛性与重点性相结合、规律性与特殊性相结合。
二．规范复习中的教与学。
规范一：理解题意。
审阅题目中的关键词（包括内容关键词、方式关键词、条件关键词），理解、明确答题方向和答题方式，是正确完成试题要求的第一基础。
规范二：获取和解读信息。
全面准确获取**资料中的信息，并对各种信息进行筛选、解读、整合，是正确完成试题要求的第二基础。
规范三：描述回答。
包括：描述区域位置特点；描述区域自然地理特征；描述地形特征；描述气候特征；描述河流特征；描述等值线分布特征；描述区域交通条件；描述区域城市特点等方面。
规范四：分析回答。
分析回答类问题是ⅱ卷中比重最大，难度最高，对全卷得分影响对大的部分，因此应成为规范答题指导中的重点。分析答题中，应注意全面性原则、主导性原则、动态性原则。
规范五：答题方式。
1．运用地理术语、专业词汇回答问题，避免口语表述。
2．回答因素时用名词，回答成因时用陈述句。
3．除描述性题目要求外，答案中必须体现地理事物间的因果关系，运用“由因导果”“由果推因”的方式组织答案。
4．注意答题结构、层次、排序，避免随心所欲和多多益善式答题。
5．评价恰如其分；书写工整规范。
三．区域地理综合题的分析。
一）区域地理综合题的结构。
区域定位：确认区域位置；描述区域位置特点。
特征描述：等值线空间分布特征；自然地理现象特征。
成因分析或条件评价：多角度分析综合原因或综合评价；单一角度主要原因分析或主要条件评价。
开发利用：开发利用的主要方式或主要部门；开发利用的主要意义和作用。
问题及解决措施：主要问题的表现、影响或危害；解决问题的主要措施。
二）区域定位。
目的：确定区域位置（是**）；描述区域位置特点（在**）。
依据：经纬线及其度数、海陆轮廓、特征性地理事物图像、提示性地理名称等。
描述角度：对小比例尺地图区域，一般描述其半球位置、经纬度位置、海陆位置；对大比例尺地图区域，一般描述其纬度位置、海陆位置、相对位置。
三）特征描述【见前面】
四）成因分析或条件评价。
适用范围：多数情况下，成因分析多用于对自然地理现象的**，条件评价则多用于对人文地理现象的**。
核心依据：各种自然地理现象和人文地理现象的影响因素。
**原则：全面性原则；主导性原则；动态性原则。
五）开发利用。
呈现形式：通常是以经济活动的主要部门呈现，既可以是具有区域优势的传统经济活动，如某类农作物种植、某种工业产品生产；也可以是新兴的经济活动，如新的农牧业生产方式的出现、新兴工业部门的发展、新资源和新能源的开发、清洁生产和循环经济等。
主要依据：农业活动主要依据自然条件和市场、交通等社会经济条件；工业活动主要依据资源及其组合状况、交通、市场、技术等社会经济条件。
意义和作用：包括经济效益、社会效益、生态环境效益三方面。经济效益主要是充分利用优势资源或优势条件，提高资源的利用效率，增加经济收益。
社会效益主要是增加就业，推动社会文明发展，促进社会安定。生态环境效益主要是减少污染和生态破坏，促进生态环境向良性循环发展。
六）问题及解决措施。
区域发展中的问题大致可以分为三类：
1．区域自然条件的不利或缺陷。2．某种资源或能源的短缺。3．由于污染或生态破坏引起的生态环境恶化。
解决问题的措施，大致可以分为：改造类、规避类、预防类、治理类、调整类、救助类等。
区域发展中问题表现不同，成因各异，但它们所揭示出的最核心的本质是相同的，那就是人类发展与区域环境之间的矛盾关系，既包括区域环境对人类活动的影响，也包括人类活动对地理环境的影响。
四．在全面复习的基础上，把握重要知识节点。
节点一】地理现象的季节变化。
包括：某一地理现象在同一地区不同季节的时间变化和相同季节不同地区的之间空间差异：例如正午太阳高度角、昼夜长短、河流径流量、气温与降水、植被景观、农业生产活动、旅游景观欣赏、气象灾害等。
不同地理现象之间的季节性联系：例如大气环流与气候变化、气候变化与河流水文特征、天气气候与自然灾害防治等。
节点二】自然界的物质循环运动。
运动模式和规律：例如大气环流（热力环流、三圈环流、季风环流）、大洋环流、岩石圈物质循环、水循环等。
对自然环境和人类活动的影响：例如气候类型的形成与分布、天气系统及天气现象的变化、大陆沿岸的气候差异、地形地貌的形成、水热交换与物质迁移、水资源的收入与支出、区域内人类生产生活的方式特点等。
节点三】地理环境的整体性和区域分异。
地理环境整体性：即构成地理环境的基本要素及其各要素之间的相互关系。
地理环境的区域分异：例如区域分异的原因、三种地带性分异规律的表现、主导因素、典型地区、非地带性因素及其对地带性分异规律的影响等。
区域差异的具体表现：例如中国三大自然地理区的划分及其内部差异、某大洲自然区域差异的规律性和特殊性表现等。
节点四】区位因素和区位条件。
主要区位因素及其对工农业生产的影响：例如主要农业区位因素、主要工业区位因素、各种区位因素对生产活动的影响等。
区位条件的改造和发展变化：例如对自然区位因素的改造措施、社会经济区位因素的变化原因、各种区位因素改造和变化的结果等。
典型农业区或工业区主要区位条件分析：对设定区域农业或工业活动区位条件的利弊分析评价。
节点五】自然资源。
自然资源的类型和主要特点：例如自然资源按属性分类（土地、气候、水、生物、矿产）和按形成条件分类（可再生和非可再生）、自然资源的主要共性特点等。
典型区域资源优势及其开发利用：例如某区域内资源的种类、数量、分布状况、开发条件评价等。
自然资源的跨区域调配：例如资源跨区域调配的原因和主要方式、资源调配的意义和影响、国内外典型调配工程的分析、调配工程沿线自然和社会经济条件的评价等。
资源开发与环境保护：例如资源开发可能产生的不良后果、主要防治措施等。
节点六】人类与地理环境的相互作用。
人地关系的形成与发展变化：例如不同时期人类对自然环境的认识和行为方式、自然环境在人类活动影响下的变化、自然环境变化对人类的反馈作用等。
代表性区域环境问题：例如各种主要生态问题和环境问题的表现、分布、成因、危害，以及解决问题的主要措施等。
可持续发展：例如可持续发展的定义、内涵、基本原则、主要行为方式等。
人地关系模式：利用人地关系模式图，体现自然环境与人类之间相互影响的关系，以及对环境问题、课持续发展问题的认识。
五．关于回归基础的几点建议。
1．利用世界海陆分布简图，反复熟悉地形区分布、大气环流、洋流分布等基础知识，并分析其相互之间的关系。
2．利用重要经纬线，对区域进行宏观控制、块状分割或同线串联，以便缩小讨论范围，细化区域自然特点、对比区域异同点。
3．选择部分典型区域，描述综合自然地理环境特点，并对设定区域内的特色地理事物、地理现象和代表性问题进行成因分析。
4．以某项地理现象为题（如某种气候类型、某类自然灾害、某种自然资源、某项经济活动等），列举能够体现该现象的不同区域。
5．强调对地理基本概念的理解。
在复习的过程中，应注意对各种地理概念的正确理解，特别要注意对一些容易混淆的概念（如天气与气候、地质作用与地质构造、水资源与水能资源、水文特征与水系特征等）进行对比复习，找出其间的差异，并将与这些概念相关的内容联系在一起，如对其产生影响的主要因素，或由此产生的结果等。
六．几个热点话题。
1．产业升级与产业转移问题（经济区位条件及其变化；产业升级与产业转移的主要措施；产业升级与产业转移对区域经济和区域环境的影响等。）
2．我国能源战略与新能源开发问题（新资源观与环境观；风能、太阳能、核能的分布及成因；新能源开发的意义等。）
3．重大工程建设问题（资源和能源的跨地区调配及其意义；交通建设的主要影响因素；工程沿线的自然条件及社会经济条件等。）
4．自然灾害与防灾减灾问题（主要自然灾害的地区分布、形成原因、成灾机制；不同自然灾害的防治措施等。）
5．城市与城市发展问题（城市空间结构的发展变化；城市群与都市交通圈；城市区位和交通区位、城市的服务功能与服务区范围等。）
6．经济发展新区（区域位置及其自然环境条件；区域发展的优势条件及限制性因素；区域发展的意义等。）
7．蓝色经济（我国沿海海域的自然特点；海洋资源类型及其开发利用；海洋环境保护等。）
8．重大社会事件（重要科技成果的应用；突发性污染事件等。）
9．双边或多边经济合作问题（最优区位与地域分工、合作区域自然和社会经济条件的相似形与差异性等。）
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