语文教研组工作计划。
2017—2018学年度第一学期）
一、指导思想。
本学期以上级教育主管部门的工作安排为指针，坚决落实“托克托县关于提高中小学教学质量实行方案”,认真学习县教育局工作精神，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂改革为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。方向比奔跑更重要，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。以“课堂教学改革”为重点，夯实常规教学，切实可行的建立“自学、展示、精讲、反馈”的新课堂模式，构建自主高效的课堂教学模式，以提高课堂教学质量为重点，促进学生的主动发展，全面发展，培养学生学习语文的兴趣，逐步减轻学生的课业负担，为学生创设和提供良好的语文学习环境，全面提高我校的语文教学质量。
二、工作重点。
一）加强业务理论学习，提高新老教师业务素质。
本学期，组织各位教师认真学习相关理论，特别是“小语整体改革实验成果实行方案”及《语文课程标准》，树立先进的语文课程理念，认识到课堂改革的重要性、必然性和紧迫性，而且要了解课改的背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准内容和要求，把理论知识转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程，从而达到我校语文教学水平的整体提高。
二）积极进行课堂教学改革，迎接教研室和总校的教学视导。
搞好课堂教学改革已势在必行，围绕“自学、展示、精讲、反馈”的八字方针，让各位教师牢固树立以下观念：素质教育观；语文教学观；语文培养能力的唯一途径是“语文实践”观；把“学习语文”和“研究语文”区别开来观；文道统一观。必须明确语文学科不是一门以传授语文知识为重要任务的学科，而是要在语文实践中培养学生听、说、读、写、思能力的学科，同时语文教学要做到“既要得意，又要得言”。
一周一师一课一研”教学活动。本学期同年级组教师相互研究课程，相互磨课、说课、评课，任课教师每学期听课不少于20节，磨课记录两次，课题研究精品展示课一节。分单元集体备课磨课，教师要进一步研究教材教法，进行讨论、修改，并持教案上课。
授课后做出教学建议和教学反思。每个年级在本学期拿出三节精品课题研究课汇报研究成果。本项工作既是我校教学工作的一个亮点，也是我校教学改革的独到之处，能真正起到推进教学改革的催化作用。
三） 夯实常规工作，确保学科教学的“轻负高质”
1、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
2、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
3、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。教学过程中，在“学生自主学习”的基础上，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；以便高效的贯彻实施“教师精讲点拨”。
每节课不少于5分钟的“课堂巩固练习”及反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，进行“教学小结提升”，尽量做到当堂清。
4、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，把学生的积极性引导到课堂上来，真正做到减负增效，优化课堂教学，提高课堂教学质量，努力致力于“四清”的研究：当堂掌握“堂堂清”、辅导补救“日日清”、周末自查“周周清”、月底调研“月月清”。
5、重视实施分层教学策略，落实培优补差工作。对于布置给学生的练习题，教师要自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：
有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。
6、按时高质量的完成学校规定的“习题演练”、“ppt教案”“课堂教学设计”等各种常规工作。
7、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把 “轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。
各位教师要潜心钻研教材，所备教案既能反映当前的教学改革模式，又能切实有效的指导课堂教学。建议中高年级每生设置一个综合本，把平时你认为重点的题目写在综合本上。批改作业要及时认真，保证不出现批阅上的错误，批评的话不宜尖刻，多写一些鼓励的评语。
抓好写话本、读书笔记、大小作文的设置与批阅。低段要有写话本，以每天写一句话的看图写话为主；中高段要有读书笔记本和大小作文，读书笔记（中段：学生书写每周不少于三次，高段：
学生书写每周不少于两次）和小作文可以略批，大作文一定要精批细改。这样做旨在培养学生积累习作素材的能力，勤于习作的习惯，修改习作的意识和能力，激发习作兴趣。修改以同桌互改，小组评改为主，但教师一定要相机指导，习作量一定要上去。
把书写放到课堂上，可写一段话，读书定动笔，养成动手的好习惯。鼓励学生写真实生活，表达真情实感。作文训练的原则是：
坚持从说到写，先放后收，从内容入手。
四） 做好教学质量监控及后进生的跟踪转化工作。
本学期，务必做好教学质量的检测评价工作，每单元一次，教导处根据年级教学进度组织校内测试。闭卷考试，统一批阅试卷，统一合分，统一分析存在的问题，研究**补救措施，及时进行科学讲评，并将成绩记录在案，便于发现问题，解决问题；便于优化课堂教学，提高学生的学业成绩。教师根据学生的单元成绩确定后进生，建立档案，跟踪转化。
五） 开展读书活动，提高学生的语文素养。
抓好“经典诵读”工作，开展好大读书工程。得语文者得高考，得阅读者得语文。我们的目标是让学生感受到“书是甜的”。
活动中做好“四定”。
1）定时间：每班充分利用课前一分钟，以《经典诵读》为切入点，带领学生潜心阅读精典美文，吟咏古今诗文，指导日积月累，在大量阅读实践中，养成阅读习惯。立足教学实际，逐渐摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型。
例如阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、读写结合课等。建议高年级的教师做好对基础年级的“日积月累”以及古诗词的巩固复习工作。鼓励学生每天阅读课外书籍，培养终身读书的习惯，中高年级学会制定自己的阅读计划，每学期阅读五部名著。
今年学校的借书制度进行了改革，学生可随时借阅，班级借书以一个月为期限，下个月同年级三个班互换。班内在周三举行读书演讲课（阅读比赛、讲故事比赛、读书笔记比赛、百科知识比赛等）多种形式的语文活动。鼓励学生去借书，写读书笔记，养成学生“以读书为荣，不读书为耻”的思想，努力构建真正的“书香校园”。
学生每天课外阅读时间不少于1小时。
2）定指导：实施读写结合的尝试。将读写结合起来，以读促写，以写促读，二者强强联手，提高学生的语文素养3）定活动：
每班每周开展好一次班级读书活动，开展丰富多彩的读书交流、汇报等活动4）定评价方案：阅读评价的内容。根据实验的的内容，主要从阅读能力（包括理解能力、总括大意的能力、发表心得的能力等）、语文素养（包括口语交际、习作能力、收集资料的能力等）和综合素养（包括价值观、人生观、人文素养、科学素养、非智力因素等）等几个方面来评价。
2.各班在本学期中都要有计划地举行一次语文的综合性学习活动。把语文学习的外延延伸到课外、社会。
六）能写一手好字，把写字工作落到实处。
各位教师要认真上好写字课，最好先从毛笔字进行指导，训练学生的写字姿势，养成良好的书写习惯，要把写字课渗透到平时的生字教学中，重要的是从字的笔画、笔顺、运笔、结构上进行指导。有条件的班级可开设毛笔课，目的是能让孩子们入门便可。每位学生要准备一个习字本，写字训练时间统一自行安排，努力将习字与写作业有机地结合起来，教师对学生的作业要做书写和内容双重评价。
七） 强化校本科研。
深入开展本校教研活动，增强研究意识，在教学实践中研究语文，教师之间形成互相学习、专业切蹉、协商合作、彼此支持的浓厚教研氛围。立足于课堂层面发现问题和解决问题，彻底改变“一言堂”“满堂灌”的以教师讲授为主的传统教学模式，把时间留给学生，把课堂还给学习的主人，倡导教师少讲、精讲，强化学生为主的自主学习，坚持面向全体学生，留给学生充分的读书时间、思考时间，培养学生静心、潜心读书，用心自学的能力，让学生充分实践，培养他们的良好学习习惯和浓厚的学习兴趣，发展他们的个性，提高他们的语文素养。本学期我们分低、中、高段拟定了科研课题，各年级教师在平时的教学中，深入**与研究，通览教材，提高自身素质，争取在学期末拿出一套自己的研究成果。
八） 做好家校沟通工作。
许多家长认为，把自己的孩子交给学校就放心了。因此，对自己孩子的学习不闻不问，为了引起家长的重视，建议老师们经常与家长沟通，介绍孩子在校的表现。学生每天的作业可让家长检查签字评价，每次单元考试和月考试卷也让家长签字，同时，每次考完试应与不达标学生的家长取得联系，让其科学管理，从而引起家长的足够重视。
活动安排。九月份
1.第二周研究制定并学习教研组计划。
2.第三周学习《语文课程标准》。
3.第四周学习托克托县推广“小学语文整体改革实验成果实行方案”。
4. “一周一师一课一研”展示并研讨。
5.新教师培训。
十月份。1.第二周检查各年级的写话本和读书笔记。
2.各年级、各班召开月考试卷质量分析会。
3. “一周一师一课一研”展示并研讨。
4.新教师培训。
十一月份。1.做好期中质量检测工作。
2.各年级、各班召开期中试卷质量分析会，书写卷面总结。
3.“一周一师一课一研”展示并研讨。
4.新教师培训。
十二月份。1. “一周一师一课一研”展示并研讨。
2. 各年级、各班召开月考试卷质量分析会。
3.全体**名师课堂实录并研讨。
4.新教师培训。
元月份。1.完成课题研究**一篇。
2.完成语文学科总结。
3.组织好期末考试及卷面分析会，书写卷面总结。
4.课堂教学改革总结会；课题研究成果总结会。
5.评选优秀课题研究年级、优秀教师、优秀学科带头人。
语文教研计划
2012 2013学年度第二学期。工作计划。语文教研组。二o一三年二月二十五日。工作计划。一 指导思想。为了更好完成学期教学任务，全面提高我校教学质量，推动 有效课堂 教学改革实验，根据学校的统一安排部署，结合语文组的实际情况，制定本学期的工作计划 二 组员情况简介。本组由15名语文教师组成，教师的...
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2013 2014学年度第二学期张楼小学语文教研工作安排。二月份 1 教学工作视导。2 优质课评选。3 教研工作会议。4 制定各年级语文教学计划。三月份 1 社会人员普通话水平等级报名与测试 语委办 2 骨干教师参观学习交流会。3 教师开展集体备课活动。4 青年教师听课及评课活动。5 教学工作视导。...
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2015 2016学年度第一学期。小学语文教研工作计划 一 指导思想。以科学发展观为指导，以落实课程标准为重点，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究 校本培训为载体，增强立德树人 德育为首的教育理念，进一步加强学科德育渗透，努力践行 夯实宽厚基础，激发学习兴趣，培养良好习惯，促进全面...