小学语文教研组工作计划。
一、指导思想：
在学校校长和教导处的正确领导下，以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，提高课堂教学效率，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
2、工作重点。
1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施。
（一）、强化课改意识，深化教学改革。
（二）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“z自主课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。：
坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教**的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。（教案月检查1次）
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教**，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上交一篇教案及反思。
4、作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。
一年级说话训练４次，二年级写话６篇，三～六年级大作８篇，小作６篇，大小作分开写。作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（作业检查每月1次）
5、辅导：建立学困生档案，做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
6.认真考核：每月进行一次考试，做好质量分析，提出改进措施。
（三）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周四下午第三节为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
（1）健全以学生为本自主教育教学的理论，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、**的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现**念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及**注，提倡所有老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于20节，教研组长不得少于30节。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到骨干引领和青年老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
7.提高广大语文教师的语文素养。
四）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。
二年级童话创作，培养想象力和创造能力。
三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。
四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。
五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
四、活动组织：
学习《语文课程标准》，制定教研计划和读书活动计划。
一人一课；低年级识字、写字教学研究活动；
中年级阅读教学研究活动；
高年级作文教学研究活动；
古诗文诵读及默写比赛；
语文知识竞赛；
语文试卷评优活动（教研组）；
铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。
五、工作措施：
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理**章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。
5、强调“合作”：发挥教研组的职能作用。教研组既要加强组内研究，使教研组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
六、工作安排。
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划（教研组）；
2、“一人一课”开始活动；
3.低年级识字、写字教学研究活动（低年级备课组）；
4.古诗文诵读及默写比赛（教研组）；
5.备课笔记、学生作业月查。
6.中年级阅读教学研究活动（三、四年级备课组）；
7.语文知识竞赛；
8.备课笔记、学生作业月。
9.期中考试质量分析。
10.高年级作文教学研究活动（五、六年级备课组）；
11.、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）；
12.备课笔记、学生作业月查。
13.学艺竞赛（一年级拼音知识竞赛三年级、四年级硬笔书写竞赛。
14.学艺竞赛（二年级词语听写。
五、六年级作文）
15.读书系列活动。
16.期末复习研讨。
小学语文教研计划
5 课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。四 活动安排 二月份 1 各年级教材分析。2 各语文科任制定学期教学计划。3 配合教导处检查教案及学生作业。三月份 1 检查学生语文学科作业。2 检查本学科教案。3 学期中知识形成性评价。四月份 学生作业评比 优秀作业展览。2 科...
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2 着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学 善思的良好学风。继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习 课堂坐姿 听课 发言 作业格式 写字 课后复习等习惯的指导与培养。并对学生的写字教学进行有效地评价，继续将写字纳入到期末教学质量考评之中，鼓励学生认真写字 端正写字。3 深入课堂，加大随...
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9月22日 3 古诗 武俊玲。第四周 听新教师的课。9月29日 5 北大荒的秋天 李中华 第五周 讨论怎样上好一节课。10月13日 8 虎门销烟 武俊玲。第六周 开展1 2年级说话比赛。10月20日 9 y w 马民英。第七周 各年级诗歌朗诵比赛。10月27日 11 ao ou iu 李萌。第八周 ...