杨家湾中心小学。
2023年教研工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以“有效教研”为准绳，深入推进打磨式教学研究、反思性教学研究、课堂教学改革研究，充分发挥“教学管理、课程建设、教学指导、质量监督”的职能，促进师生和谐发展，实现教学质量和教研品质的全面提升，落实教体局“科学、均衡、健康”发展要求，解放思想，改革创新，全面提升教研水平。
二、工作思路：
依据教研室2023年工作要点中的“一个中心、两个重点、三条主线、四项措施”要求，确定学校教研工作思路。
一个中心”：以提高教学质量为中心。
“两项改革”：一是以深化课堂教学改革，引导教师更新教育教学观念，深入践行反思性教学；二是深化质量管理改革，抓实教学过程管理质量。
“三项研究”： 推进打磨式教学研究、反思性教学研究、课堂教学改革研究。
“四个提高”：一是促进学科教学过程质量和学生学业水平的提高；二是促进青年教师的业务素质和骨干教师知名度的提高；三是促进教研队伍研究水平和服务质量的提高；四是促进教学工作管理水平的提高 。
三、工作目标：
1、提高教学质量，小考成绩勇争学区第一名，高分率保持2023年标准。非毕业班成绩争创学区前列。
2、以课堂教学改革为突破口，引领教师优化教学过程，探索生本课堂的教学模式，提高教学效益，提升教育教学水平。
3、加大对教学常规的指导和管理力度，督促指导教师认真执行课程计划，开齐课程，开足课时。
4、抓好校本研训工作，统筹管理与服务，强化项目研究和“小课题”研究，完善校本教研体系，做好本学期校本教研工作规划与评估工作。
5、针对学科教学存在的主要问题，有计划地开展系列教研活动，组织研讨和集体攻关，提高教研活动的实效性，促进教师教育理论和课堂教学水平的提高。
6、广泛开展“我最得意的一节改革课”教研活动，重视薄弱学科建设，加强对新教师和薄弱教师的教学指导。
四、主要工作：
一）倡导自我反思，奠定校本教研基础
教学自我反思是教师与自我的对话，是校本教研最普遍最基本的活动形式，它不是一般意义上的回顾（或回头看），而是反省、思考、探索和解决教学活动中存在的各个方面问题，具有研究的性质。只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的反思行为，校本教研才有基础。才能落到实处，为此，要求如下：
1、每位老师每一课必须在教案上记录点滴反思。
2、每位老师每周针对自己教学中存在的突出问题进行深层次反思，并写出教学随笔。
3、学校在每月在上交反思中评选出有价值的反思十篇，并让本人在教师大会上交流，将其反思编辑成册。
只有长期不断的进行教学反思，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，才能使自己真正成为教学和教学研究的主人，才能不断更改教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，提升教学水平。
（二）推行“打磨式教研”，以老带新，促进青年教师尽快成长。
结合我校特岗教师现状，推行“打磨式教研”即为来一个培养一个，培一个成型一个的原则，让年轻教师真正成为学校未来的主力。同时要把“师带徒”结对子帮带活动作为重点来抓。凡是从事本学科教龄未满5年的青年教师，必须主动拜教学经验丰富、教学成绩突出的老师为指导教师。
学校内具有丰富经验的老教师和骨干教师，自觉履行培养、指导青年教师的责任，开展新老结对子帮带活动。要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性的给予指导，同时吸收青年人的先进思想和新鲜做法；师徒既各展其长，又互帮互学、优势互补。
（三）广泛开展教师之间听课，评课活动。
每位教师每学期听课不少于20节，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和以后的改进建议。听课活动有：骨干教师示范课，青年教师优质课，新教师合格课等不同形式的校内公开课。
为了**新课程的有效教育策略，以教研组为单位，采用：“个人构思——集中交流——每人写出个案——交流讨论——达成共识——形成教案”的备课方式，然后由一个主教，备课组集体听课，听完课后，针对教学中存在的问题和不足进行再次修改、反复磨合，直到满意为止，广泛开展“我最得意的一节改革课”教研活动。将“随堂听课，课后评课，一课例多阶段多反思 ”作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。
四）规范课题管理，提高科研质量。
1、重视县级小课题研究。以教师小课题研究为抓手，鼓励教师研究自己的问题。倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念，坚持以实用性与实效性为导向，以“问题－主题－课题”为线索，构建实践与研究的桥梁，提高课题研究的实效性。
2、创设诵读氛围，升华学生人格。
(1)经典诵读与日常学习相结合。
(2)精心营造经典诵读的良好氛围。
(3)结合节日庆祝活动诵读。
(4)立足课堂，开展诵读活动。
(5)开展校园诵读比赛。诵读比赛，这是检验全校诵读活动开展情况的盛会。我校每学期都进行这方面的比赛，每学期的主题都不同。
6)以课题为引领，确立德育教育内容。
7)挖掘地方文化资源，形成国学经典诵读校本课程，培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。
通过诵读，逐渐养成了学生的才情、美质。国学经典诵读已经逐渐和语文教学、德育教育充分结合起来，通过优秀作品的熏陶，潜移默化，以文化人，学生健全的人格素养正在形成。
2、加大课题研究的管理力度。构建“有序管理、有效研究”的科研新格局。一是做好课题申报工作，规模学校应有省、市级立项课题；二是推进课题研究的规范、有序、有效进行；三是及时申请结题验收；四是加强课题研究的过程指导；五是推荐优秀教科研成果参加省、市评选，并认真组织成果推广工作。
五）加强过程管理，以提高教学质量。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一步“听”： 听课堂教学 ；
二步“看”：看备课 、看作业、看练习册、看单元卷的批改；
三步“座谈”：开展学生学习方法座谈、教师教学方法座谈，学科组经验交流；
四步“总结”：在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理，提高教学质量。
六）深入小组交流，提高课堂教学效率。
最有效的合作学习应该是学生学习的自发性行为，成为学生的一种学习习惯和学习策略，因此要想在课上课后有效地开展小组合作学习，应注重培养学生的合作意识。小组交流的组织形式由“教师搭台教师唱”的单一舞台型走向“师生搭台师生唱”的小组合作型。通过以下方法来实施。
1、建立长期的合作小组。经过长期的合作学习之后，使之感觉到我们是一个学习小组、一个生活小组，我是这个小组的一员，潜移默化地培养学生的合作意识。
2、举办学习方式专题讲座。在班级中利用一定时间开办学习方式专题讲座，向学生宣传各种先进的学习方式，介绍小组合作学习方式的优点，一般的操作策略，使学生产生合作学习的欲望。
3、开展小组合作学习竞赛活动。开展一些小组合作学习竞赛活动，定期不定期的进行评优，激发学生合作的积极性，逐步将合作学习内化为学生的学习品质。
同时，小组活动评价机制是小组保持长期活力的关键，是小组活动的推动力，是小组活动得以生存发展的源泉，要作为小组活动的重中之重来抓。
七）加大教师队伍建设力度，进一步提高教师研训的实效性。
提高教师业务素质是实施新课程的关键，决定着课程改革实验的成功与否。做实教师研训，分层次、多途径地培养教师的业务能力是教研工作的重要任务。构建有效的教师成长平台，促进教师专业发展。
根据不同层次教师的发展需求，组织开展以案例研究、反思性教学研究为主的各个层次研训活动，做大、做优骨干教师队伍，推动优秀教师群体快速成长。
五、月活动安排：
一月份：1、组织2012至2013学年上学期期末考试。
2、制定上学期工作总结。
二月份：1、谋划2023年工作。
2、教师假期学习。
三月份：1、期初各项准备工作。
2、召开教研组，布署学期各项教研和集体备课工作。
3、拟好学校教研工作计划。
4、做好各学科教学计划的制定工作。
5、期初教学工作检查。
四月份：1、骨干教师示范课。
2、教学经验交流。
3、课题组阶段总结。
4、学习《新课程标准》，研究新教材。
五月份：1、青年教师优质课活动。
2、教学反思总结。
3、迎接县音、体、美学科教学考核。
4、教学质量分析活动。
六月份：1、小组合作学习总结汇报。
2、迎接教学评估检查。
3、小考备考与质量研究。
4、开展“我最得意的一节改革课”教研活动。
七月份：1、组织小考和非毕业班期末考试。
2、完善学期档案建设。
3、工作总结与分析。
八月份：1、参加学区组织的专家讲座活动。
2、教师专业素质考试。
九月份：1、小组合作学习研讨。
2、学科组集体备课活动。
3、校本课程开设情况分析总结会。
十月份：1、校级学科组评优活动。
2、参加全县课堂教学评优活动。
十一月份：1、省立项课题总结。
2、质量分析。
3、教学经验交流会。
十二月份：1、优秀教案评选。
2、年度工作总结及下年工作谋划。
小学教研工作计划 校本教研工作计划
小学教研工作计划 校本教研工作计划。一 指导思想以县文教体育局 县人劳社保局联合下发的 加强和改进学校教育科学研究工作的实施意见 为指导方针，围绕教研室目标管理责任书和学校工作要点，充分发挥学校教研机构的职能作用，积极改革创新，大力推进校本教研工作，坚持 常规打基础，教研上台阶，实验出成果，管理出效...
语文教研工作计划校本教研工作计划
阅读 阅读 语文教研工作计划 校本教研工作计划是由小学生作文 为您精心收集，如果觉得好，请把这篇复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是语文教研工作计划 校本教研工作计划的正文 校本教研作为一种教师专业成长 提高教育教学质量的新模式，受到许多中小学的重视。下面是搜集整理的校本教研工作计划，欢迎阅读。一 ...
教师个人教研工作计划网络教研工作计划
有效开展络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新 能积累资料，从而形成团队经验 资源和文化 还可使跨市区教师能够。一 指导思想根据大庆教师进修学院关于开展络教研的指导精神，我校积极动员和组织全校教师投入络教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使...