校本培训、教研工作计划。
一、指导思想。
以全面实施素质教育为主题，以深化“大姚教学法”新课程改革为重点，以促进学生发展、以教师专业化成长为目的，认真贯彻县教育局的指导思想，转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，坚持理论联系实践的原则，创造性地开展教育科研工作，强化科研组织建设，健全科研工作机制，为学校的长久发展提供正确方向和科学决策，为教师的专业发展提供良好的研究氛围和有力的理论支撑，为努力提高学校教育教学水平为目标。
二、工作内容。
一）加强实践，深化“大姚教学法”课堂改革。
进一步深入学习“大姚教学法”教学理念，转变自己的教育教学理念，促进教师对自身教育教学行为的反思分析，结合本校实际，灵活的、有效的运用“大姚教学法”的课堂教学精髓。从而不断提高教学水平。
二）开展多种形式的校本培训，深化“大姚教学法”
采取多元的学习方法，个体学习与合作学习相结合，专题讲座学习与教学研讨学习相结合，通过自我反思、合作交流、专业引领等学习途径不断满足自身需求，提高学习实效。
三）做好教育科研的常规管理工作。
紧抓课题研究，加强各级各类课题的研究力度，抓实研究过程，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和资料积累工作。课题研究是提升学校教科研内涵的重要抓手，要关注课题研究的全过程，贵在行动与落实，重在管理与指导，努力营造浓厚的教科研氛围。我们要通过课题研究来不断深入地推动课改，通过课改使课题研究充满生机与活力。
三、具体措施。
1、认真按“大姚教学法”的要求，组织全校教师讨论、交流、研究，开展课堂教学讲赛。从而使“大姚教学法”在我校得到全面的落实，根本上转变教师教育教学方法，提高自己的教育教学水平，使得我校教育教学质量更上一个新的台阶。
2、加强“大姚教学法”课堂改革的过程管理，制定具体可行的实施方案，加强对过程的督导和检查。
3、从实际出发推进校本教学科研和教育科研工作，召开教科组长会议，布置有关研究要求和任务，以教研组或研究小组单位确立研究课题。实施课题研究规范，对学校课题作有序的规划和梳理，对现有课题作有效的管理和探索，做好课题的立项和研究工作。
4、切实加强校本教研，探索校本教研的有效途径和措施，组织全体课题组人员和骨干教师进行培训，让更多的教师掌握教育科研的基本方法，努力建设一支科研型的教师队伍。
5、引导广大教师根据自己的教育教学实际，从解决身边的教育问题入手，关注自身教育教学中有意义的事件，关注日常教育教学中有价值的困惑，积极撰写教学反思、学习笔记、教师专业日记、案例分析等，组织多层次、多形式的学习交流活动，确定好自己的小课题，积极开展小课题研究。更新自身的教育观念，提升自己解决教育教学实际问题的能力。认真组织好教师参加各级各类教科竞赛，辅助教师在各级各类报刊上发表文章。
高度重视教科研成果的总结、提炼与推广。
6、积极开展“科研交流”活动，每大周每个教研组开展至少一次的教研活动，每个组安排一个教师上一堂公开课。想方设法提高教师的教科研能力和水平。通过采取讲座、交流等方式，大力开展教科研培训工作。
力求促进教育科研工作的交流与均衡发展。采用“走出去，请进来”的方式，通过形式多样的教研活动让教师的“精神”焕发起来，积极争取派出一批骨干教师、年轻教师参与研讨、培训活动。尽量多争取举办一些镇级、县级的教科研活动，聆听专家的指导，吸取其他学校丰富的科研经验。
7、依靠学校骨干教学力量，引导同学科教师开展课题研究与课例分析，通过骨干教师上示范课，青年教师上汇报课、经验交流等形式，发挥骨干教师的示范和指导作用。组织新老教师结对互帮互学活动。
8、落实好集体备课和循环听课制度，定时检查各备课组的集体备课和循环听课情况，组织好各科的各级公开课，并做好录象保存工作。
9、重点加强对教材、教法、新课标及九年级“中考”的研究，组织全体教师大力开展针对新教材、新课标和中考的研究工作。
10、制定考核细则，完善各项制度。学校教科室在教科研工作的重视程度上、师资投入等一系列方面都做好了准备，制定一套完善的考核制度成为当务之急。考核细则的制定，是为了让课题管理走向规范化，激励教师参与教科研工作的热情，顺利地完成教科研工作，给教师以客观公正的评价。
教科研的制度建立才刚刚起步，必定存在许多不足之处，只能在以后的实施中不断地完善改进。
2023年9月。
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