如何教学六年级下册中的比较级

六年级下册中比较级这一考点对于学生学习起来比较困难，部分学生搞不清楚比较级的句子结构和基本构成规则，因此该部分成为了一个难点。

在教学中，我认为我们应该先入为主。在第1单元的第一堂课后，我们可以基本上让学生理解比较级的句子结构。我们可以将句子结构与课文中的例句进行比较，让学生根据葫芦画葫芦、画瓢。

然后让学生学习造句，效果可能会更好。比较句的结构和规则总结如下：

一．比较级句子结构：主语+be动词（am/is/are）+形容词的比。

超过某人或某事，意思是“…超过…”

例：you,retallerthanme.你比我高。

二、比较级组合规则。

一。一般在形容词后加er,如tall---taller,young---younger,old---older

2.如果在重读的闭音节末尾只有一个辅音字母，则先双写辅音字母。

字母，再加er,如：big---bigger，thin---thinner

3.对于以沉默结尾的单音节单词，在原水平后加上r，如大---大。

4.以辅音字母加y结尾的单音节词，把y变为i，再加er，如。

重的。这些语法可不必让学生死记硬背，但有必要让学生了解和记住一些特殊的单词，那样学生应付考试自然也就没问题了！

如何教学六年级下册中的比较级

六年级下册中比较级这一考点对于学生学习起来比较困难，部分学生搞不清楚比较级的句子结构和基本构成规则，因此该部分成为了一个难点。在教学中个人觉得应该先入为主，在教学了第一单元第一课时之后，基本可以让学生了解比较级的句子结构了，我们可以对照句子结构和课文中的例句让学生来学习，也就是照葫芦画瓢。然后再让学...

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