2009 –2010学年第一学期期末考试试题。
07级体育教育专业《体育教学论a卷》
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共18 分)
1．按动作技能形成的规律，学习“新授课”的学生，其动作形成处在（ ）阶段。
a．泛化 b．动力定型 c．分化 d．自动化。
2.男女生身体形态发育差异不明显的是( )
a.8 岁前 b.10 岁前 c.12 岁前 d.14 岁前。
3.激励人去行动以达到一定目的的内在原因是( )
a.动机 b.态度 c.思维 d.感知。
4．体育教学最基本的单位是（ ）
a．单元 b．课时 c．学期 d．学年。
5.向学生进行思想品德教育和美育，促进学生个性的是( )
a.具体目标 b.条件目标 c.过程目标 d.宏观目标。
6．对动作每练习一次就进行休息的反复练习方法，称之为（ ）
a.单一重复练习法 b.连续重复练习法 c.间歇重复练习法 d.循环练习法。
7.对体育教学在方向上有指导作用、规约作用，具有对体育教学的评价标准。( a.教学目标 b.教学原则。
c.教学方法 d.教学过程。
8．青少年各项身体素质其发展敏感期是有先后之别的，它们的顺序排列是（ ）a．力量－耐力－速度 b．速度－耐力－力量。
c．耐力－速度－力量 d．速度－力量－耐力。
9.进行体育教学活动的基本组织单位是( )
a.体育课 b.年级 c.班级 d.个人。
10.一名教师采用同一内容、同一方法教授全体学生是指( )
a.分组教学 b.班级教学 c.性别教学 d.体能分组
11．长期体育教学经验的概括和总结是( )
a.教学方式 b.教学原则 c.教学方法 d.教学组织。
12．在相对固定的条件下，根据动作的基本要求进行反复练习的方法，被称之为（ ）
a.重复练习法 b.变换练习法 c.循环练习法 d.比赛法。
13．传授动作技能教学模式的教学目标是（ ）
a．通过技术和技能的传授来完成体育教学的各项任务。
b．培养学生的体育能力，为终身体育奠定基础。
c．发展学生身体素质，增强学生体质
d．发展学生个性，为培养现代人服务。
14.教学过程的主体部分是( )
a.教学实施阶段 b.教学任务阶段 c.检查阶段 d.评价阶段。
15.人体进行快速运动的能力是( )
a.速度素质 b.力量耐力 c.相对力量 d.协调能力。
16.根据头脑中已有表象经过思维加工建立新表象是( )
a.记忆 b.想象 c.注意 d.观察。
17.体育教学中运用语言的一种最重要、最普遍的形式是( )
a.示范法 b.完整法 c.讲解法 d.分解法。
18．把所教的内容分成若干部分，先将各部分一一学习和掌握后，再综合部分。
进行全部的合成学习，这种分解的方法称之为（ ）
a.单纯分解法 b.递进分解法 c.顺进分解法 d.逆进分解法。
二、填空题(每空1分，共20分)
1．运动技能形成、提高的三个阶段是粗略掌握动作阶段。
2.体育教学有八个基本因素组成。即学生、教师、教学目标。
3．一个完整的体育教学过程可分为教学准备这三个主要阶段。
4．体育教学内容的特性有运动实践性、娱乐性。
5．在体育教学中常用的练习方法有重复练习法、变换练习法。
6.体育教学模式的基本属性是理论性、稳定性。
7.问卷回答方式一般有两种，即回答和回答。
三、名词解释（每小题3分，共12分）
1．体育教学方法。
2．体育教学环境。
3．体育教学评价。
4．体育教学过程。
四、简答题（每小题6分，共30分）
1．简述体育教学目的、教学体育目标和任务的关系。
2．简述贯彻“注重体验运动乐趣”原则的基本要求。
3、当前我国体育教学的原则有哪些？
4．简述体育教学过程的规律。
5．进行分解教学时应注意哪些问题？
五、论述题（每小题10分，共20分）
1．试述一个体育教师怎样在教学中贯彻好因材施教原则？
2．试述作为一个体育教师在体育教学中怎样优化体育教学环境？
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作者 胡应龙。速读 中旬 2014年第04期。摘要 如何让新的教学理念 教学形式 评价机制真正全面的深入落实和实施，扭转传统教育思想不良部分的束缚，用新课程的思想观念，冲洗传统教学观念不良部分的污泥浊水，挣脱束缚我们几十年的影响学生能力发展 限制教师展示才华和发挥空间的铁链枷锁，跨越式的达到新课程精...
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