2012—2013学年下学期庙口镇五年级数学导学案
编写人：宋智杰审核人：＿＿班级：＿＿小组＿＿＿姓名＿＿＿
分数乘法（三）
我的学习目标】
1、 理解分数乘分数的意义：就是求一个分数的几分之几是多少。
2、 掌握分数乘分数的计算方法，归纳出分数乘法的计算法则，并能准确地计算。
我的学习过程】
旧知铺垫※
1、 口算
2、 下列算式表示什么？
1) 8表示。
2）8×表示。
预习自学※1、用手中的正方形纸对折以一次，涂出它的，再折一次变成（ ）的（ ）折两次后的面积是原来正方形面积的（ ）
2、预习课本“折一折”完成讨论第2题：把正方形纸折两次，涂出它的，再涂出的，用乘法算式表示为。
3、即时练习。
分数乘分数的计算方法是。
讨论合作※分数乘法所得的积，一定小于每一个乘数吗？
通过计算你发现了什么？
汇报展示※将自学讨论的结果展示出来，要求做到：声音洪亮、表达完整。
检测提升※1、计算下列各题。
2、 列式计算。
1）的是多少？
2) 千克的是多少千克？
3、 工程队要修一条长千米的水渠，第一天修了全长的，第二天修的是第一天的。（1）第一天修多少千米？（2）第二天修多少千米？（3）还剩多少千米没有修？
课后反思※
1 1 3分数乘法 3
1.1.3分数乘法 3 授课时间 2013.9.5 主备人。学习目标 1.掌握分数乘分数的计算方法，提高学生计算能力。2.了解分数乘法在现实生活中的作用。学习重点 提高学生计算能力。学习难点 理解分数乘法的意义和分数乘分数的计算法则。学习过程 活动。一 复习巩固 5分钟 活动。二 新知 25分钟 2...
例3分数乘分数
分数乘法 教学设计。一 学习目标的设置。一 设置学习目标的依据。1.课标解读。课程标准 2011年版 对本课的要求是 能进行简单的分数乘法的运算。2.教材分析。例3只教学分数乘分数。分数乘整数的意义与整数乘法相同，且计算方法可以由分数加法推导出来，学生较易理解。分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展...
3分数还原问题
分数应用题讲座 3分数还原问题。1.三个猴子吃篮子里的桃子，第一只猴子吃了，第二只猴子吃了剩下的，第三只猴子吃第二只猴子吃过后剩下的，最后篮子里还剩6只桃子，问原来桃子有多少只？2.修一条公路，第一天修全路的还多2千米，第二天修余下的少1千米，第三天修余下的还多1千米，这样还有20千米没有修完，求公...