分数应用题讲座（3分数还原问题。
1.三个猴子吃篮子里的桃子，第一只猴子吃了，第二只猴子吃了剩下的，第三只猴子吃第二只猴子吃过后剩下的，最后篮子里还剩6只桃子，问原来桃子有多少只？
2.修一条公路，第一天修全路的还多2千米，第二天修余下的少1千米，第三天修余下的还多1千米，这样还有20千米没有修完，求公路全长。
3.一杯盐水，第一次倒出，第二次倒出5升，第三次倒出余下的，第四次加入4升，这时杯中有盐水12升，原来盐水多少升？
4.陈老师从甲地到乙地，先乘火车，所行路程比全程的多40千米，接着乘汽车，所行路程比余下路程的少25千米，在接着乘轮船，航行的路程比剩下路程的还多30千米，最后5千米步行，求甲乙两地之间的路程。
5.小红三天做完老师布置的作业，第一天做完全部习题的，第二天做完余下的又做了3道题，第三天上午做了余下习题的，下午做了一道题，这样全部完成，问老师布置了多少道题？
6.一只猴子摘一堆桃子，第一天吃了这堆桃子的，第二天它吃了余下桃子的，第三天它吃了余下桃子的，第四天它吃了余下桃子的，第五天它吃了余下的，第六天它吃了余下桃子的，这时还剩12只桃子，那么第一天与第二天猴子一共吃了多少个桃子？
7.某人拿一筐橘子到集市上**，第一个人尝了一个后，买余下的；第二个人也尝了一个后，再买余下的；第三个人买了余下的还多个，这时筐里还有18个橘子，原来筐里有橘子多少个？
8.建筑工人铺地砖，第一天用去的砖比总砖数的少25块，第二天用去第一天剩下的多24块，第三天用去第二天剩下的多33块，最后还剩19块，开始时一共有砖多少块？
3分数除法问题
教学内容 青岛版小学数学六年级上册第27页第一个红点，自主练习t1 5。教学目标。1.结合具体情境，通过解决 已知一个数的几分之几是多少求这个数 实际问题，进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则。2 通过 等量关系的明确 培养学生分析理解的能力 通过线段图的绘制，使学生掌握用线段图帮助理解...
例3分数乘分数
分数乘法 教学设计。一 学习目标的设置。一 设置学习目标的依据。1.课标解读。课程标准 2011年版 对本课的要求是 能进行简单的分数乘法的运算。2.教材分析。例3只教学分数乘分数。分数乘整数的意义与整数乘法相同，且计算方法可以由分数加法推导出来，学生较易理解。分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展...
3分数乘法 三
2012 2013学年下学期庙口镇五年级数学导学案 编写人 宋智杰审核人 班级 小组 姓名 分数乘法 三 我的学习目标 1 理解分数乘分数的意义 就是求一个分数的几分之几是多少。2 掌握分数乘分数的计算方法，归纳出分数乘法的计算法则，并能准确地计算。我的学习过程 旧知铺垫 1 口算 2 下列算式表示...