教育技术作业

教育技术能力的定义及内涵，并谈谈个人如何提升自我的教育技术能力。

14级人文教育六班 1405406046向宏。

定义：教育技术是通过创建、运用、和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提升绩效的研究和符合职业道德规范的实践。我国提出的定义是所谓现代教育技术就是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

内涵：印刷技术、视听技术、基于计算机的技术、整合技术；教学系统设计信息设计、教学策略、学习者特征；问题分析、标准参照测量、形成性评价、总结性评价；**利用、革新推广、实施和制度化、政策和法规；项目管理、资源管理、传送系统管理、信息管理。

如何提升：1、适应教育信息化发展的能力和素养。2、掌握现代教育技术基本理论和技术方法。3、熟练运用各种现代教育技能的能力。4、培养教师整合现代信息技术与学科教学的能力。

教育技术能力的定义及内涵，并谈谈个人如何提升自我的教育技术能力。

14级人文教育六班 1405406036舒娅梅。

目前国内一般将上述定义译为：教育技术是为了促进学习对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。上述定义明确指出了教育技术的两个研究对象(学习过程、学习资源)和五个研究领域(设计、开发、运用、管理与评价)。

根据上述定义可以看出教育技术的内涵包括以下几点：

一、教育技术是一门理论与实践并重的学科。

二、学习过程是教育研究和实践的对象。

三、学习资源是优化学习过程的必要条件。

教育技术是一门理论与实践并重的学科。教育技术以系统理论、教育理论、学习理论传播理论等为理论基础。它是以先进理论为指导的教学实践活动同时它又在实践的基础上形成和发展自身的理论。

学习过程是教育研究和实践的对象。学习是学习者通过与信息和环境相互作用而获得知识、技能和态度诸方面的提高。这里的环境包括传递教学信息所涉及到的**、设施、方法。

“教”向“学”转移。学习资源是优化学习过程的必要条件。

学习资源是指那些可以提供给学习者使用能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境。现代科学、开发、运用、管理和评价。教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

作为辅助教学的一种工具，其效果取决于教师的具体应用，而教师的行动是受其本身教育思想和理念支配着的。

因此，我们认为，搞好教育技术的应用，关键在于学校领导要重视用正确的、先进的教育理念武装广大教师及教学管理和教学研究人员，唯此方能取得良好效果。我们建议：

首先，要加强开展以建构主义心理学的原理为主要内容的现代教学理论和学习理论的学习，使教师在理论学习的基础上形成正确的教育理念并自觉运用于教学实践中。在教育技术应用过程中，研究学生学习过程中的心理活动机制，明确教育技术在学生有效学习过程中的作用。

其次，加强教学设计的培训，能够让广大教师从系统论、信息论的角度分析教育技术应用对课堂教学的实际作用，合理设计教学目标，精心筛选教学内容，科学选择技术手段。

尤其重要的是，各级教育行政和教研部门要跳出教育技术的圈子来评价教育技术的应用，要坚持从构建学生主体性课堂的角度，从有效性的角度评价教育技术的应用。

教育技术是整合教育资源、推进教学改革的 “利器”，愿广大教育工作者利器在手，共同开创一方教育探索研究新领域。