9、西风胡杨。
一、读拼音，写词语。
jiān rèn zhì rè shēn qūzī rùn zhēng āo qí qiú二、比一比，再组词。
恳（ ）躯（ ）摧（ ）径（ ）
垦（ ）躬（ ）催（ ）茎（ ）
三、按要求写词语。
近义词：骤减（ ）干涸（ ）挚爱（ ）
反义词：光亮（ ）炙热（ ）伟大（ ）
四、在括号里填上搭配恰当的词语。
）盐碱黄沙西风。
）伤者死者来着。
9、西风胡杨。
我站在这孑（jié）然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：
胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我们是胡杨！
一、阅读《西风胡杨》最后两自然段，完成练习。
1、“祈求”的意思是文中的三个“祈求”表达了作者的感情。
2、文中的“战士”指的是说明这里进行着一场“战争”，这是与之间的“战争”。
3、文中画横线的句子运用了。
修辞手法，写出了
请用“——画出另外一句运用这种修辞手法的句子。
4、画“﹋﹋的句子运用了的修辞手法，文段最后一句在全文中起作用。
5、假如你是课文中提到的“上游的人们”，你会怎样做？
语S五年级语文上册练习9西风胡杨
9 西风胡杨 课时练。一 读拼音写词语。ji n r nzh ng oq qi cu g n li d n zh r sh n q sh r n n j n 二 比一比，再组词。逝 磷 河 域 祈 鳞 呵 成 三 在括里填上合适的词语。的树种 的河床。的身躯 的胡杨林。四 用带点的词语造句子。1 在...
五年级语文上册第二单元9《西风胡杨》教学反思语文S版
西风胡杨 教学反思。西风胡杨 这篇文章不是一篇单纯状物的文章。作者借胡杨的天然素质和品格，表达自己对人类崇高理想和可贵品格的追怀，从而引发读者对环境保护事业的关注。对小学生来说，深入理解课文，感悟作者的深刻思想是不太容易做到的。所以我首先定为让教师少讲，学生多读，让他们在读中体会，读中感悟 读出准确...
五年级语文上册第二单元9《西风胡杨》教学反思语文S版
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