《师说》限时训练（一）
班级姓名。限时检测】a层。
1．下列“道”字解释有误的一项是（ ）
a．师者，所以传道受业解惑也。（道理）
b．师道之不传也久矣。（风尚）
c．从许子之道，则市贾不贰。（方法）
d．余嘉其能行古道。（从师学习的风尚）
2．下列句子活用类型不同于其他三项的是（ ）
a．生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
b．今王鼓乐于此。
c．置人所罾鱼腹中。
d．将军身披坚执锐。
3．下列句子中加粗词与现代汉语意思相同的一项是（ ）
a．古之学者必有师。
b．闻道有先后，术业有专攻。
c．小学而大遗，吾未见其明也。
d．师者，所以传道受业解惑也。
4．下列句中加粗字与“而耻学于师”中“耻”用法相同的一项是（ ）
a．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
b．兼百花之长而各去其短。
c．箕畚运于渤海之尾。
d．成以其小，劣之。
5．下列译句有误的一项是（ ）
a．巫医乐师百工之人，不耻相师。
—巫医、乐师及各种工匠这些人，不以拜别人为师为耻。
b．是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
—所以圣人就更加圣明，蠢人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，蠢人之所以成为蠢人，大概都是由于这个原因吧。
c．彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
—他和他年龄相近，修养和学业也差不多，（怎样能称他为老师呢？）以地位低的人为师，那是很使人丢脸的事，以官位高的人为师就近于阿谀奉承。
d．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
—所以，没有地位高低年龄大小之分，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
同步练习】一、1. c 2．d 3．b 5．d
限时检测】b层。
师说》情景式背写。
1）在《师说》中说：从师与年纪无关，可分为两种情况：一是比自己年纪大的人，闻道在自己之前，要以之为师；二是。
2）“没有人是天生懂道理的，”这与《师说》中的是一致的。
3）韩愈在《师说》明确地指出了老师的职责是“师者同时又提出了对老师与学生关系的看法。
4）《师说》中，韩愈认为“**不必不如师，师不必贤于**”这种情况的原因是。
5）韩愈在《师说》中用表现出当时的士大夫以地位为标准，耻于从师的心理。
6）韩愈在《师说》中强调在求学过程中应做到及时解惑，体现教师解惑重要性的句子是。
7）韩愈在《师说》中认为，圣明之人更加圣明的原因是而今之众人却“耻学于师”，所以更加愚笨。
8）韩愈在《师说》里认为当时的一些士大夫看不起技师、工匠等下层百姓，但这岂不是咄咄怪事。
9）韩愈在《师说》中强调自己所说的老师不是指童子的启蒙老师的句子是。
10）韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，可分为两种情况：一是比自己年纪大的人，闻道在自己之前，要以之为师；二是。
11）“没有人是天生懂道理的，”这与《师说》中的是一致的。
12）韩愈在《师说》明确地指出了老师的职责是“师者同时又提出了对老师与学生关系的看法。
13）《师说》中，韩愈认为“**不必不如师，师不必贤于**”这种情况的原因是。
14）《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中的观点是相同的。
15）《师说》中，韩愈认为一般人由于疼爱自己的孩子，选择老师来教导他们，反过来的做法是糊涂的。
16）韩愈《师说》中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，并用说明谁懂得道理，谁就是自己的老师。
17）韩愈《师说》中用孔子曾拜郯子、苌弘、师襄、老聃为师的例子来说明了一个观点。
18）韩愈在文章结尾说自己作《师说》以赠李蟠的原因是。
19）《师说》中，韩愈认为只跟从老师学习断句等基本知识，有了疑难问题却不去请教老师，这种的做法，是非常不明智的。
1. 生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之。
2. 人非生而知之者孰能无惑？
3.所以传道受业解惑也
4.闻道有先后 , 术业有专攻。
5.位卑则足羞官盛则近谀。
6.惑而不从师其为惑也终不解矣。
7.（犹且）从师而问焉。
8.今其智乃反不能及。
9.彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也。
10. 生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之。
11. 人非生而知之者孰能无惑？
12.所以传道受业解惑也
13.. 闻道有先后 , 术业有专攻
14.是故不必不如师， 师不必贤于**
15.. 于其身也则耻师焉
16.道之所存，师之所存也。
17.圣人无常师
18.余嘉其能行古道。
19.小学而大遗。
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