大班舞蹈组合《扑蝶》教学设计

大班舞蹈组合：《扑蝶》教学设计。

天竺山镇中心幼儿园李佳。

一、活动目标。

1、在**伴奏下，幼儿学会扑蝶中简单地动作。2、培养幼儿的感官形象思维，激发幼儿创造性。3、培养幼儿热爱大自然，体验扑蝶的快乐。二、活动准备。

1、大小不一的蝴蝶教具。2、多**教学准备。三、活动重难点。

活动重点：体验并享受扑蝶的快乐。活动难点：掌握扑蝶中的基本动作。

四、活动过程。

一）开始部分：创设情境，谜语导入，引出蝴蝶。

1、随着一段优美、恬静的**响起，老师带着幼儿进入活动室，老师和幼儿做蝴蝶飞舞的动作入场，入座。

2、谜语引出：头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。师：猜猜是什么？幼：是蝴蝶···

师：想必大家都见过蝴蝶，那谁能说一说蝴蝶长什么样子？（幼儿个体回答，老师进行鼓励）

五彩斑斓、五颜六色、翩翩起舞、优美···

3、今天老师带来了几个漂亮的蝴蝶**，忍不住想和大家一起分享一。

下，老师**蝴蝶**并简单介绍蝴蝶的形状，特点（插入ppt）

师：蝴蝶长了一对触角，一对翅膀，身体，腹部，眼睛师：我们平时在**可以看到蝴蝶呢？幼：花园里、麦田里、田野里···

4、老师激发幼儿喜欢蝴蝶并想扑蝶的欲望：老师真想扑一只美丽的蝴蝶，让它在我的指尖上轻轻地飞舞，可是蝴蝶很难抓，要不大家一起研究研究扑蝶的动作，这样就更容易抓住漂亮的蝴蝶了。

二）进行部分，师幼创编扑蝶动作（目标二）1、今天，老师带领小朋友们去花园里扑蝶（插入ppt）

哇~有好多蝴蝶呀，你看，上面有一只，左边有一只，下边也有一只，右面还有一只蝴蝶，好漂亮呀，看得我眼睛都花了，突然一只蝴蝶落在了一朵花上，我轻轻地走过去，扑蝶，蝴蝶在我的手心里不停地飞，我想看看蝴蝶在我的手心里干什么，我一松手，蝴蝶就飞走了，飞过了头顶，飞入了花丛中···

2、老师和幼儿共同创编出一套流畅的扑蝶舞蹈组合，老师带**师范扑蝶小组合一遍。

三）启发幼儿看到蝴蝶时是什么表情，带着表情去做一遍扑蝶舞蹈组合，要求眼随手走，同时表现出惊奇和惊喜的表情。老师带领幼儿带**做扑蝶小组和一遍。

四）教授部分，分解动作，幼儿模仿学习。

1、老师示范，并讲解动作要领：“准备动作，幼儿两手在下颌托位，身体向前倾，先两手从胸前至头顶打开，反复做两次，并指向看到蝴蝶费伍德方向左上、右上、左下、右下···幼儿反复模仿练习。

2、老师示范动作，并讲解动作要领：“单手左右各划一个圈，身体向旁靠，侧耳倾听，一手旁位，一手搭在耳边，然后身体向后靠，很惊奇地双手捂嘴。”（幼儿反复模仿练习）

3、往前轻轻走两步，两手很小心的扣捂在一起，感觉抓住了他，然后再向后小碎步走，拿在耳旁轻轻地摇动，很惊喜，很高兴地样子。（幼儿反复模仿练习）

4、手中扣捂的蝴蝶从胸前飞出来，两手由合打开至头顶，让他在空中自由自在的飞舞，两手向上举打开，转一圈只想蝴蝶飞舞的地方。

5、老师和幼儿跟**一起练习。（让幼儿在玩中学，学中玩，这样幼儿就很容易理解并掌握。）

五）活动结束。

**响起，老师带领幼儿去室外扑蝴蝶。（带领幼儿离开活动室）

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