时间主持人活动主题。
2012-7-28杨庆昌。
地点应到人数。
二中心小学8
活动形式实到人数记录人。
理论学习。8吴金凤。
陶行知理论与转化学困生。
学困生”是指学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。
活动主要内容。
针对于学困生的界定，我课题组进行了对陶行知理论的学习。活动内容有以下几个方面。
一、伟大的人民教育家陶行知先生，一生致力于教育改革，他的教育理论博大精深，丰富多彩，具有很强的生命力和实用价值。陶行知先生笃信“人人都能创造，人人都有创造”强调教育要面向全体学生，要因材施教。培养青少年“要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜的肥料、水分、太阳光、并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。
”陶先生的这些思想，对于指导我们转化学困生工作，有着现实意义。
二、陶先生说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心底发出的，才能达到心的深处。”“待学生如亲**”“没有爱，便没有教育。
”“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”。借鉴陶行知思想，初步形成转化后进生的策略与方法。撰写个案分析，积极反思。
为以后实验的成果进行大面积推广实施奠定坚实基础。
在学习中大家积极发言，认真讨论，对陶先生的理论有深刻的。
总结及反思。
理解，大家一致认为，教师的真爱在转化学困生工作中有着极其重要的作用，教师要给学困生一张笑脸，一颗爱心，善于发现学困生的优点并及时给予肯定，学困生就会在教师的理解和关爱中寻找自己的长处，增强自信心。这样就更好地联系了师生的感情，密切了师生的关系，消除了师生间的情感障碍，有利于教师做好学困生的转化工作。
课题理论学习活动记录 一
时间主持人活动主题。2012 6 26杨庆昌。地点应到人数课题研究和实施。一中心小学。活动形式实到人数记录人。理论学习。8张宪勇。开展课题研究是教育科研的一个重要方面，也是教育科研的。活动主要内容。正规的 高级的形式，是教师专业发展的有效途径。一 课题的前期论证是课题研究的准备阶段工作，也是非常重要...
课题组理论学习活动记录表
活动时间活动地点活动内容记录整理。2013年4月8日。xx小学。减负增效，新理念下如何让学生成为快乐的实践者和体验者。xxx参加人员xxxxxxxxxxxxxxx 活。动过程。1 集体学习相关科研理论，认真探索构建高效课堂的方式方法，集思广益，更新教育理念。2 对于学生的教育，我们强调文化的潜移默化...
研究课题理论学习计划
3 教育教学实践与考察 主要内容 通过开展观摩现场课堂教学，教学案例评析，交流教学经验，学习优秀教师的教育教学活动，提高自我反思，自主发展的能力，提高实施素质教育的能力，形成个人特色的教学风格，提高实施基础教育新课程的能力和指导教育教学实践的能力。主要内容 当代教育思想 基础教育改革的理论与实践 我...