作业设计研讨活动记录

时间：2023年12月13日。

地点：学校学术报告厅

参加人员：全校语文教师

主持人：杨长军。

主要内容：杨校长介绍学校目前作业设计的现状和此次研讨活动的意义。在整个学校教学活动中，作业设计这个环节抓得不够好，设计不科学，针对性、实效性不强，到底该如何设计作业，设计怎样的作业才适合不同的学生，才能更好地帮助学生巩固运用所学知识技能，更好地提高教育教学质量，需要结合实际开展深层次地**，集大家的智慧，形成一整套切实可行的实施方案。

谢娴：课堂教学很重要，但作业设计对于提高教育教学质量特别重要。作业得力，监管得当，是教学中的重要环节之一，当前作业设计缺点表现为：

数量多；作业布置一刀切，缺乏个性；独立完成多，互动少等不足。改进办法建议：1、作业设计多样化，调动学生各种感官参与，让作业设计可写、可读、可看、可操作、可玩。

比如谈天说地三分钟、词语接龙，游戏作文，制作祝福卡片等形式就很好；2、作业设计趣味化，。兴趣是最好的老师，可设计观察体验、想象画面、表演剧本、手抄报等作业以提高学生对作业的兴趣；3、作业设计层次化，学生学习语文程度不同，做一样的作业，有很多缺陷，让有余力的学生更加深入广泛，让较吃力学生不觉得负担过重。应因材施教，分成布置作业，充分调动学生学习积极性，让学生有较宽松的作业环境，提高不同层次的学生学习水平。

如多呈现几个作业题目，学生根据自己的能力、兴趣选择适合的题目完成，还可以让学生自己设计作业，自己给自己布置作业；4、作业设计应该综合化。生活中处处有语文，处处可学语文。摘抄、生活中的谚语、对联、名言警句、查阅资料、独创性作业、大作业设计等都是很好的形式。

杨校长：学生不想做作业的原因一是没有兴趣，二是做不来。作业设计真的可以形式多样，变得花样更多，以提高学生对作业的兴趣。

分层次设计作业特别有意义。我们开始探索分层次设计作业可以从基础做起，先设计基础性的题目和拓展性的题目两类，再优秀点的学生让他们自己选择一些作业完成。

徐红：我比较注重课前预习作业的设计，最基础的作业设计。主要包括字词、形近字辨析组词、多音字、词语理解、收集相关资料等。还可以要求学生根据文章内容自己提出问题并自己解决问题。

杨校长：根据教学过程来分，我们的作业设计可以分为课前预习作业、课堂作业、课后作业三部分。我们平常抓得更多的是课后作业，对课堂作业，特别是课前预习作业抓得不够实，需要我们引起高度重视。

课前预习作业要坚持，要达到几个明确的目标，要坚持坚持课前预习作业。

张晓萍：作业设计包括作业内容、作业形式、作业评价三个方面，是提高教学质量的重要途径。我们目前作业布置的现状是单。

一、枯燥、机械重复，意义不大。好的作业设计标志：1、值得做吗？

2、能激发学生的兴趣吗、清晰吗？4、能有效利用吗？5、具体吗？

布置作业的基本原则是：1、清晰而具体，任务明确。2、让学生知道怎样来完成作业。

3、应该满足学生的需要，根据学生的不同特点。怎样布置作业：1、兴趣，突出趣味性。

2、面对差异，机动灵活布置作业。数量、难度、形式都应不同。多样化布置家庭作业。

教师要记录作业情况，有利于横向比较和纵向比较，评价作业应该关注学生的闪光点。

杨校长：张老师围绕作业内容、设计、评价作了很好的交流。尤其是作业评价对于促进学生的发展显得非常重要，对作业评价应该以激励为主，而且一定要及时反馈作业信息，帮助学生及时纠错，有助于提高学生的学习水平。

比如五年级杨信华老师对作业的处理有一整套的经验，比如可设计作业统计表，让学生设计作业评价表。

谢黎红：低段语文教学以识字为主，生字要求正确，对学生掌握有误的要及时反馈，最好自己查错。关于写话教学，对于基础好一点的同学可以让他们说了后把说的内容写下来，说不好的可以让他们摘抄文章中的句子。

还有一个办法就是让学生制作生字卡片，对于识字中的形近字自己利用识字方法找并组词。

杨校长：低年级识字量大，发动学生自己动手制作生字卡片是个很好的办法，效果好，还可以评比谁做得好。

王青莲：我们应该少设计一些抄写的作业。课后抄写生字的练习，可以先用手书空，掌握后再抄写巩固，加强笔顺训练。

中午听写生字，要求组词。关于预习作业，要求把课文读熟悉，生字基本能认识。做生字卡片，在课堂上充分使用生字卡片，在班级墙上展示制作精美的生字卡片，学生互相学习。

关于课后作业，一年级基本是老师设计的，用题卷的形式，每天控制量。

杨校长：低年级的识字要多想办法。课后的练习题目设计要考究，要集中本年级几位老师的智慧，有针对性的出题。

少一些机械性的抄写，抄写生字词的方式也要灵活多样，比如让学生抄写那些没有掌握好的，已经掌握了的就没有必要机械重复了。

陈志：语文作业的布置应该多布置课外阅读类的，大量进行课外阅读，海量阅读。不要拘泥于课后作业，练习册，资料。

杨校长：一个根本的问题，就是语文教学的目标是什么？我们布置作业的目的是什么？

就是要巩固所学知识，培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，围绕教学目标展开听说读写的训练。一定要抓住根本，抓住训练点设计作业。

唐熙：关于作文的培养。作文是综合能力的展现，仅仅靠书本是不够的，对于学生的作文水平的提高是有局限的。

作文的设计，应该联系校内校外，联系学生的生活实际不定时的布置作文任务。班上还可以把作文水平好的同学发动起来成立写作小组，根据写作小组的作文特点进行讲评，激发学生作文兴趣。比如召开了运动会，就要及时布置关于写运动会的作文。

杨校长：唐老师的作文教学设计很有借鉴意义，作文要适时训练，作文要点滴积累，根据学生经历，不定时布置。还有就是作文的讲评，修改也要改革，探索一些有用的方法，提倡学生自评自改、互评互改等形式。

办公室卫生管理制度。

一、主要内容与适用范围。

1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。

2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理。

二、定义。1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；

2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。

1. 公共区域环境卫生应做到以下几点：

1）保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。

2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。

3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。

5）保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。

6）保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。

2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点：

1）办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。

2）办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。

4）电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）报刊：

报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。

6）饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7）新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3.

个人卫生应注意以下几点：

1）不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。

2）下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。

3）禁止在办公区域抽烟。4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。

5）办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。

4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。

3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。

三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元/次。

作业设计研讨活动记录

作业设计研讨活动记录

研讨活动记录表

课题研讨活动记录表

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