旬阳县第一幼儿园教师公开课记录表（公开课、汇报课、自荐课、示范课、观摩课）
时间2023年10月26日教师课题听课人。
潘忠周贺清云纪宏艳。
1.通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦--嘭"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
教学目标。3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
一、听一听：认识不同声音。1.**课件：几只喇叭什么颜色的？
上课。教学流程或教研活动过程。
研讨课型班级领域。
示范课中七班语言。
刘芳啪啦啪啦嘭。
李丹冯倩陈芝赵丹吴小爱李娟马瑞蕊张蕾。
2.喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3.黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？4.
啪啦啪啦砰--是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
提问：你从**看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下。
去了。小鼹鼠准备去找一个新家。（二）小鼹鼠找新家：
1.小鼹鼠出发了（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
2.小鼹鼠又继续向前找家了。
1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！--碰到什么了？（2）萝卜长在**的？它还会撞到什么？
小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？
三）小鼹鼠去认识更多的植物。
1.小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？2.我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！
3.小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。（四）鼹鼠和他的好朋友。
1.小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2.噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？三、议一议：拓展活动。
小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时，可以和他们一起想一想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？
李丹：幼儿前期经验准备不足，可以创设环境，帮助幼儿丰富积。
同伴研讨发言要点。
累经验，活动中幼儿的表达会更好。
陈芝：最后引导幼儿复述一遍故事，整个活动就、会更加的完整。吴小爱：可以围绕“啪啦啪啦嘭”引导幼儿完整表述，更能够凸显领域特色，效果会更加的理想。
一个成熟的教师，不仅能够设计完成一次活动，还需要有灵活的应变能力，对于活动**现的预设不够的地方：孩子们猜测小鼹鼠在找新家的时候还会啪啦啪啦嘭到什么？孩子们几乎说的全是地面上的植物的时候，我没能及时出示相应的**让孩子们明确了解，以至于后来孩子们还以为玉米西红柿是长在地下的。
自己的思路差点被幼儿带偏，以至于后面的环节稍显生硬。这充分暴露了自己没有较强的应变能力，处理突发状况的能力还。
体会与反思。
不够。在以后的教学中，要多多的反思总结，提前做好多种预设，多锻炼自己。
备注。后附：说课稿。
研讨课评课记录表
讲课人评课时间课题。科目地点。班级主持人。秦培青。评课人员 王培周，王艳，秦培青，郭阳，评课记录 王培周 这堂课教学方法的选择恰当合理，既考虑到了知识的合理安排，又注意到了学生的实际水平和接受能力。教师注意到了对学生活动的指导和学习能力的培养，注意到了学生主体地位的发挥，会话练习以集体 小组 个人等...
研讨记录表
实验三。一 二 1 在教学中可以怎样利用web2.0来提高学习的效率？1 善于运用web2.0平台来辅助自己学习。2 要求具有较高的自制力及良好的自我规划能力，在利用web2.0自主学习时需要通过自己合理的安排来不间断的接受新的知识。3 其次，在利用web2.0学习的时候，应积极地与 老师或是其他同...
研讨记录表
会议内容 基于高翠平老师个人经验备课的第一次研讨会议。地点 单县一完小小学会议室。时间 2012年5月。参加人员 单县一完小小学数学研修组全体成员。主要议题 在教学环节的设计中对学生是否理解24时计时法，学生是否会选择合适的方法进行计算。如何在具体的情境中进行24时计时法的教学。记录人 李丽。刘红霞...