摘要：小班幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画过程中体现愉悦感。而且我在教学实践工作中也发现，小班幼儿的绘画能力差是一种十分普通的现象。
这阶段的幼儿已经开始产生想画点什么的意愿，好奇心也很强。可画出的东西总是表现不出他们的内心希望画的东西来，没有正确的握笔姿势，乱涂乱抹不说，而且绘画兴趣也不是很高，有的幼儿甚至还不愿意动笔。如果孩子经常感受不到绘画的乐趣，就会影响他们对绘画活动的热爱，影响他们能力的发展与良好行为的形成。
那么如何进行了小班幼儿绘画教学，并且收到良好的教育教学效果呢？经过近乎一年的研究，我认为主要应从以下几个方面进行：
关键词：小班幼儿绘画教学。
一、有效提升幼儿的绘画兴趣。
兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在绘画教学中，首先要激发幼儿对绘画活动的兴趣。
幼儿对绘画活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因此，教师应通过各种方法，激发起幼儿参与绘画的热情，使绘画活动成为具有吸引力的活动。
1、绘画内容情景化。
根据小班幼儿的认知发展水平， 我常常把绘画要求渗透在幼儿熟悉或感兴趣的事物中。如我设置了“小鸟小鸟飞来了”的情景， 在油画棒顶端贴幅小鸟图， 启发幼儿以画纸为天空， 用油画棒在纸上画直线、曲线以表示小鸟飞行的路线。有趣的教学情景引领着孩子们沉浸在绘画活动中，乐此不疲。
2、绘画材料多样化。
小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：为幼儿提供各色的剪成条状的皱纹纸，让幼儿揉成团进行粘贴、装饰绘画作品；提供各种形状的印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印等。
在小班如何进行儿歌学习
幼儿儿歌以其篇幅短小，内容浅近 节奏明朗深受小班幼儿的喜爱，是儿童一生中最早接触到的一种文学样式。短小的儿歌不仅培养了幼儿记忆力，丰富了幼儿的词汇，同时也给了幼儿一个大胆表现的机会，激发了幼儿的自信心，易于幼儿接受 理解 记忆，对于丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言有着不可估量的作用，同时对幼儿其他方面的...
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1.选择合适的内容入手 2.选择恰当的图形形式入手 3.从感受颜色入手，利用游戏的方式对幼儿简单的认识颜色4.从倾听 情境性评价入手，创设宽松的绘画环境一 选择内容打动心灵 1.贴近幼儿生活的内容 2.容易转化成图示的内容 3.留有创造空间的内容 二 习得图形举一反三 1.选择裁体，认知图形 2.利...
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