作者：马俊珍。
**：《新教育时代·学生版》2024年第18期。
摘要：美是一切的开始，绘画，是以感受美和表现美为基础的，同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径，是幼儿用来传达情感的视觉语言。儿童画并不单单是一幅画，而是幼儿的自我表现。
在绘画中，幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。对于三岁的幼儿来讲，绘画有一定困难，因为这时的幼儿手肌肉尚未成熟，手臂动作很难控制。因此，他们的绘画，只能画出一些乱线、乱点或乱色块。
然而，正是这些乱线、乱点或乱色块，体现了他们对世界的梦想和认识，甚至是他们日后在艺术领域中展现才能的起点和开端。作为幼儿教师，如何更好地开展绘画教育，使他们在这方面的潜能得到最大限度的发展呢？
关键词：幼儿绘画兴趣。
我想，首先应从兴趣入手，有了兴趣就有了积极性，有了积极性就能激起欲望，从而使他们喜欢绘画。兴趣做主，情趣引路，在鼓励中激发幼儿的创造表现。
兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，因此不必强求幼儿画出什么东西，可以开展一些有趣的绘画游戏，逐步培养他们绘画兴趣。
1.如传统的《笔宝宝跳舞》，向幼儿介绍笔宝宝住在盒子里，它们每天都要到纸上来玩耍、跳舞，然后再回到盒子里去，鼓励幼儿在纸上涂鸦，教师用提示的方式“笔宝宝会不会跳圆圈舞呢？再跳一个方块舞好吗？
”启发幼儿画出图形。又如在进行横竖线交叉画网格这一技能的学习时，设计了“捕鱼”的游戏情境，用鱼网网住幼儿，幼儿积极参与，并且能兴致勃勃跟随教师一起来观察鱼网，有了初步的感性经验，轻而易举地为横竖线交叉画网格奠定了物象基础。 在《造篱笆》美术活动中，这是以画直线为主的游戏，教师事先在纸上画小鸡，并与幼儿一起扮演“鸡妈妈”和“小鸡”，在圆圈上画直线即造篱笆，老师还用“鸡妈妈”的口吻进行引导，提示“小鸡们”把篱笆造的密一些，直一些，不然“大灰狼”会来把“小鸡”捉走的，宝宝们立即认真的画起了“篱笆”，活动结束时，教师用大灰狼木偶佯装无法钻进小鸡家，只能灰溜溜的走掉，使幼儿体会美术活动的乐趣，激发了幼儿学习的主动性。
如何激发小班幼儿绘画兴趣
小班幼儿绘画发展处于涂鸦期，他们喜欢到处涂抹。我们需根据他们的年龄特点和认知水平，选择幼儿熟悉的并且感兴趣的事物作为教学内容。并巧妙地将绘画活动与游戏结合，使幼儿在 涂鸦 的萌芽状态中体验到其中的乐趣，表现出积极地投入。1 通过欣赏绘画作品，激发幼儿绘画兴趣。在开学初，我从中大班收集了一些图画作品布...
提升小班幼儿的绘画兴趣
幼儿对绘画的热情是与生俱来的，为了让这种热情提高到一定的动机水平，我在指导小班幼儿绘画的过程中，从幼儿的心理特点和认知规律出发，从绘画工具 绘画内容 绘画评价入手，创设生动 有趣的教学情景，有效提升幼儿的绘画兴趣。油画棒是幼儿作画的主要工具。在最初使用油画棒时，我在每支油画棒的包装纸上画上眼睛 嘴巴...
培养小班幼儿的绘画兴趣初探
作者 宋永艺。读与写 教育教学版 2014年第07期。摘要 小班幼儿小肌肉的发展尚未成熟，手指对笔的控制能力较差，注意力集中的时间较短，生活经验也不够丰富，缺乏观察能力，只能画一些凌乱的线条。如何对小班幼儿进行绘画教育，使他们从会画 敢画到乐意画，我觉得关键要从培养幼儿的绘画兴趣入手。关键词 小班幼...