教学目标。
1．知识与能力。
1)了解班级中要遵守哪些规则。
2)知道规则在班级中的作用。[**：学*科*网z*x*x*k]
2．情感与态度 ，1)体会规则带给我们的好处。
2)愿意自觉遵守班级规则。
3．行为与习惯。
养成遵守课堂规则的好习惯。
4．过程与方法。
通过做游戏等活动初步认识规则的作用。
教学重难点。
1．重点。1)体会规则给我们带来的益处。[**：学§科§网]
2)认识到班级规则的重要性。
2．难点。愿意自觉遵守班级规则。[**：学科网zxxk]
教学设计。教学准备。
教师准备。学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。
学生准备。搜集班级生活中的规则。
教学过程。活动一：火眼金睛。
师：同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
学生思考回答，师相机引导。
师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细，真了不起！下面咱们再看一**片，用我们的“火眼金睛”看仔细喽。
(教师课件出示教材第22页的几幅**)
师：观察**，说一说这些小朋友做得好不好，为什么？
生观察发言。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情不能做。】
活动二：规则大家订。
师：刚才我们知道了在班级中哪些事情该做，哪些事情不能做。那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象？我们应该怎样杜绝这些现象呢？
生举手回答。
师：常言道，没有规矩不成方圆。为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。
学生分小组讨论，共同制订班级约定。
班委最后把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧！
(教师课件出示班级的卫生约定)
小结：今天，我们一起制订了班级的约定，以后我们就按这些约定来约束自己，这样我们的班级才会越来越好，我们每个同学也会越来越优秀。
【设计意图：引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制订班级约定。】
活动三：一起来下“吏明棋”
师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢？
(教师课件出示用“约定”做成的文明棋)
老师讲解下棋的规则。
师：大家想不想试一试？想不想也拥有这么好玩的玩具？下面我们就一起来制作特殊的“文明棋”。[**：学科网]
学生按小组讨论制作“文明棋”。
学生代表展示本小组的“文明棋”，其他同学看看是不是制作得合理。
师：咱们每个组都有了棋，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。
学生分组下“文明棋”。
师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢？
学生讨论并派代表发言。
生l：我发现守规则会“前进”得更快。
生2：“文明棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。
【设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这些规则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。】
板书设计。第六课班级生活有规则。
活动一：火眼金睛。
活动三：一起来下“文明棋”
6 《班级生活有规则》
一 教学任务分析。一 教材分析。班级生活有规则 是 道德与法治 二年级上册第六课的教学内容。本册教材的核心主题是 共有与共享 通过四个单元的教学来拓展学生视野，为公共意识的养成奠定基础。本课所属的是第二单元 我们的班级 共有四课组成，将逐步引导学生进入最近的准社会 公共生活空间 班级，单元课时构成中...
班级生活有规则
教学目标 1 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。2 愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。3 通过游戏，课前调查等活动自主生成班级的规则。教学重难点 重点 体会规则给我们带来的好处。难点 愿意自觉遵守规则。教学准备 教师准备课件，学生进行课前调查。教学过程 1 游戏导入 同学...
《班级生活有规则》教案
教学目标 1 初步建立规则的概念。2 懂得学校的生活离不开规则。3 初步树立规则意识，开始将 小学生守则 等学校规则内化。教学重点 难点 重点 知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点 做自觉遵守规则的人。活动准备 学生收集学校关于 安全 礼貌 卫生 守纪 等方面的规定。教学时间 两课时。教学...