班级幼儿生活规则

华育幼儿园班级幼儿生活规则。

幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿**服等十多个环节。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。

若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终身受益。

小班】我园小班幼儿年龄小、依赖性强、顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的。但绝不能限制孩子去遵守。

小班一日生活安排有十几个环节，有几十条常规，要刚离开家庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。且往往使孩子们觉得苦恼。我不去压制他们，而是用我的爱去催化他们，想方设法运用种种孩子能接受的方法，把常规转化为他们的自觉生活习惯。

为幼儿建立良好的物质和心理环境。

小班幼儿年龄小，且是第一次离开父母，所以依恋性特别强。我们在进行常规教育，指导常规训练时，要用和蔼的态度，耐心的指导幼儿，使其感受到老师的亲切，慢慢消除陌生感。另外，根据小班幼儿游戏还处在单独游戏和平行游戏阶段的特点，我们为幼儿提供了多种同类玩具，确保幼儿每人都有—件，以免游戏时出现争抢现象。

幼儿入园后，首先要解决的问题就是座位、床位及用品的位置。而幼儿刚入园，对一切都很陌生，要想让他们尽快的记住自己坐在**，睡在**，毛巾是哪一块，茶杯是哪一只，就得为他们设计标记。这样幼儿就能正确地找到自己的床位、毛巾等，老师也能更快地记住幼儿的名字。

办事的效率提高了，幼儿的情绪都稳定多了。

运用讲故事、看录象等方法，让幼儿了解有关卫生常识，从而主动的遵守良好的卫生习惯。

教给幼儿正确的搬椅子，听不同的信号，穿**服，整理玩具等技能。

在不同的玩具柜上贴上相应的标记，以便幼儿在摆放玩具时，尽快找到相应的摆放处。

利用活动区域为幼儿开设穿衣服、系鞋带、扣纽扣等活动，让幼儿在玩中练习，巩固技能。

发挥小红心的作用，激励幼儿遵守常规。