《班级生活有规则》教学设计。
丛台区广安小学。
王文娟。教学目标：
1.了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2.愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。
3.通过**、课前调查、小组讨论等活动自主生成班级的规则。初步建立规则的概念，懂得学校生活离不开规则。初步树立规则意识，将“小学生守则”等班级规则、学校规则内化。
教学重难点：
1.重点：体会规则给我们带来的好处。
2.难点：能自觉遵守规则。
教学准备：教师准备课件，学生进行课前调查。
教学过程：一、游戏导入。
同学们，国庆节刚刚过去，大家有出去玩吗？
有一只叮当狗，也到游乐场去玩了，我们一起来看看他是怎么做的呢？
你们喜欢这只叮当狗吗？
是呀！叮当狗这样做很不好，小动物们也不喜欢他，让我们一起再次把花喜鹊说的话告诉叮当狗，让他牢牢地记住："叮当狗，听我说，做游戏有规则，大家都遵守，玩得才快活！
"（课件出示：规则）规则真是无处不在，十分重要。不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。
今天我们来学习《班级生活有规则》。
板书-班级生活有规则。
二、制定班级生活规则。
活动1.（班级生活放大镜――夸夸我们班的优点。
师：王老师早就听说，我们二（2）班的孩子们表现特别出色，尤其是在遵守规则方面，今天你们能不能像图中的小朋友那样夸一夸，我们班讲文明、守规则的地方，可以吗？
学生找出自己班级的优点并汇报。
教师在评价学生发言时顺便提问是怎么做到的）
师：这就是我们共同选出来的优点，其实遵守这些规则会给我们的班集体带来好的影响，你们发现了没有？
我们学校小督查在值周时发现了一些不和谐的音符，我们一起来看看。
课件播出（走廊里打闹，滑楼梯，课桌乱，操场上游戏）
大家想一想我们班是否也有这样的现象呢？在遵守规则方面还有哪些地方做的不完美呢？
活动2：班级微观察。
师：大胆发现问题，敢于面对不足并能及时。
改正，是一个人成长的最佳捷径。
学生回答班级生活中做的不足之处。
师：这些不足，都是因为我们没有遵守班级生活规则造成的。当你看到我们班级有这些现象时，你心里会想些什么？
生：要改过来，要不影响其他人。
生：不开心。
师：不遵守规则不仅会影响班级体，给班级抹黑，还会让其他同学不开心。遵守规则就是让每个学生能在集体中更好的生活和学习。
活动3：一起来约定。
师：为了让我们的班级生活更美好，针对我们存在的不足之处，将问题进行分类：（1）学习方面。
2）劳动卫生方面。
3）日常活动方面。
4）纪律方面。现在我们来分分工，每个小组选两条制定规则。可以用小组讨论写一写、画一画的方式制定规则。
1）围绕主题，初步**。
各小组通过交流、讨论、合作制定公约。我把这四个问题进行分组。
设计意图：每个组分别讨论两个问题的班级公约。这边主要是考虑到时间的有限性。通过活动使孩子们深切的体会到小集体的团结，小集体的凝聚力以及主人翁意识。
2）集思广益，选定公约。
各小组展示制定的公约。
师生共同修改公约，选定公约。
3）明确公约，自我提高。
认读公约，再次感受班级新约定。（学生自由阅读）
签订公约，自律自强。指导学生在公约上签名，明确责任。
4）情景挑战，情感升华。
我们的班级规则已经诞生了，这就是我们的行为准则，让我们牢牢的把他记在心间。那么，在我们的生活中，如果遇到了一下的情况，应该怎么做那？
课堂小结：没有规矩不成方圆，除了班级生活规则之外，我们在生活中还要遵守方方面面的规则，比如交通规则，集会规则等等，希望大家按照我们自己制订的规则要求，自觉遵守，共同努力，做一个从小遵守规则，长大遵守法律的好公民。
板书设计：班级生活有规则。
班级放大镜。
制定规则。班级微观察。
班级生活有规则
教学目标 1 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。2 愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。3 通过游戏，课前调查等活动自主生成班级的规则。教学重难点 重点 体会规则给我们带来的好处。难点 愿意自觉遵守规则。教学准备 教师准备课件，学生进行课前调查。教学过程 1 游戏导入 同学...
《班级生活有规则》教案
教学目标 1 初步建立规则的概念。2 懂得学校的生活离不开规则。3 初步树立规则意识，开始将 小学生守则 等学校规则内化。教学重点 难点 重点 知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点 做自觉遵守规则的人。活动准备 学生收集学校关于 安全 礼貌 卫生 守纪 等方面的规定。教学时间 两课时。教学...
《班级生活有规则》教案
教学目标 1 初步建立规则的概念。2 懂得学校的生活离不开规则。3 初步树立规则意识，开始将 小学生守则 等学校规则内化。教学重点 难点 重点 知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点 做自觉遵守规则的人。活动准备 学生收集学校关于 安全 礼貌 卫生 守纪 等方面的规定。教学时间 两课时。教学...