区域活动开始了，婷婷、博博、硕硕、洋洋、可可来到了建构区，选择彩色管道、乐高积木，进行各自的拼搭。像往常一样，他们用水管连接成长长的样子，开始了金箍棒，手枪游戏，洋洋、可可用乐高积木飞快的拼成一堆，可可说：“看我的宇宙无敌大炮弹！
”洋洋说：“我的才厉害呢，超级飞船，起飞”！但他们拼搭的并没有显现出该事物的特征。
很快，大家都沉浸在和小伙伴打枪、轰炸的情境中。
这时，老师走了过来。
师：我们墙上贴了这么多设计图，有人帮设计师们完成作品吗？设计师们都要等急了！
可可：我不会，太难了！
洋洋：对啊，太难了！
婷婷：那我们可以试一试嘛！
博博：好呀，咱们来试一试吧！
师：期待你们的作品哦！
婷婷开始看墙上的设计图，认真仔细的对比、拼摆，博博在边上也拿着彩色管道比划着。另一边，硕硕、洋洋、可可还是自顾自的玩着飞船、大炮、轰炸游戏。
不一会，婷婷拿着做好的毛毛虫，高兴地喊道：“看我做的毛毛虫”！博博说：
“婷婷你好棒，我还没有做好”！师：“哇，你成功了，你是看着设计图拼成功的吗？
”婷婷自豪的说：“恩，这个不难，看着设计图，比着一点点拼，挺好做的！”说着还帮博博指导他的毛毛虫。
在婷婷的指导下，博博也完成了自己的作品，还和婷婷的放一起，说：“一只大毛毛虫，一只小毛毛虫！”婷婷也很高兴：
“我们再做一个吧？这个小狗还可以，其他的有点难了。”博博：
“好呀，做这个小狗吧，我来做它的头，你做它的身体！”于是，两个人开始拼摆了。
在另一边的三个人，看着婷婷和博博做的毛毛虫，硕硕说：“我也来做个毛毛虫！”可可说：
“我要做这个机器人！”洋洋看着可可指的设计图，也把手里的超级飞船拆掉了，也开始看着设计图搭了起来！
不一会，婷婷和博博完成了小狗的拼搭，硕硕也成功地完成了毛毛虫的拼搭，可可和洋洋也做了好几个机器人，他们把作品摆在了桌子上，还叫来了其他小朋友来看。老师说：“他们拼搭的很好，墙上还有很多没有完成的设计图，等着大家来拼搭哦！
”观察反思：投放了设计图后，孩子们的兴趣并不是很高，虽然老师教过怎么看设计图进行拼搭，但很少有人去尝试，即便是有人尝试了，还没完成就放弃了。于是每次搭建的时候，他们并没有人去关注那些设计图，依旧是盲目的搭建，兴趣点很快被转移，有些男孩还利用材料玩一些打架。
轰炸游戏，也容易造成个别孩子被不小心打到的情况。但今天老师提示了设计图的存在后，有人开始了尝试，在成功后，又有其他孩子被吸引，也纷纷尝试，拼搭更有了目的性，搭建的时候认真寻找适合的材料，与材料的互动更加频繁。但对于个别能力较弱的孩子仍需要别人的提示和帮助，幼儿现有的搭建经验和设计图、材料的层次性，是我值得思考的地方！
调整策略：1：幼儿拼搭经验的积累。带领幼儿参观中大班哥哥姐姐搭建的作品，老师、搭建能力强的幼儿来向其他幼儿进行讲解、示范，丰富幼儿搭建的基本技能，增加幼儿操作技巧。
3：提供丰富的材料。增加比如：树木、花草，等形象生动的材料，供幼儿将作品更加整体的呈现，也可增加纸箱、纸盒、纸筒等废旧材料，供幼儿组合拼搭。
建构活动观察记录
环。境 活动室内，摆放着各种建构材料。观察目的 观察小乖及其他孩子如何进行搭建游戏。观察目标 观察小乖及他的同伴在建构活动中如何确定主题，分配游戏材料，同伴合作等等。观察记录。游戏前主题名称的确定及空间的利用。师 你们看，教室里放了许多材料，你们想玩什么呢？幼 可以搭许多许多的房子 那个大箱子可以做...
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幼儿活动区观察记录。活动区名称美工区观察目的观察实录。观察时间观察教师。孩子们吃过的餐点后，像往常一样高兴地进入了自主性区角活动。孩子们进入美工区。活动一开始，孩子各玩各的，思怡和欣彤在捏饺子 志远在做饼干 佳俊在捏怪兽 伟杰在捏恐龙。伟杰捏好恐龙后，他兴奋的叫起来 你们看。像不像鸭嘴龙？真的很像，...
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美术角张顺成 今天上午我在准备美术角开展印画游戏的材料。小不点 乐乐朝我准备好的材料不断地打量，还不停地问我 老师，这是什么？他乘我不注意偷偷用手摸摸，看到了我准备好多的纸，高兴地说 哦，是纸团！准备好后，我就引导幼儿，出示范画问 你们觉得这张画怎么样？乐乐马上高高举起了手，但我请的是另一个小朋友。...