篇一：中班建构游戏活动方案】
2014—2015学年度中班年级组建构游戏活动方案。
一、指导思想。
建构游戏是一种非常有利于幼儿大脑思维发。
展的游戏活动，整个活动的主要意义是让幼儿通过建造各种物体或建筑物，以及人物或动物来促进幼儿思维的发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的。在使用各种材料的过程中，可让幼儿直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状以及颜色数量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验。当然，孩子的设计、构思的能力，也得到了一定的锻炼。
如要搭成一座楼房要怎么样去搭它才不会倒，这些都要孩子自己去动手操作，去思考才能做到，这些都要经过多次的失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个很好的方法。
二、活动目标：
1.在模拟结构中学习各种结构技能，学会建构物体的基本特征，培养造型能力和动手操作能力。
2.能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。
3.培养轮流、协商活动，互借玩具的友好行为习惯，懂得爱护玩具材料。
三、活动准备：
雪花片若干（颜色、大小、形状不同）四、活动时间：2023年5月。
五、参加人员：中班幼儿。
六、活动过程：
1.教师讲解比赛的要求。
2.鼓励幼儿在规定时间内搭建自己喜欢的物品或建筑物。3.幼儿自由搭建。
4.按数量和质量评比出。
一、二、三等奖。
篇二：中班建构区活动方案】
中班建构区活动计划。
一、情况分析：
建构室一直是幼儿**量较多的喜欢活动室之一，幼儿可以在那里根据自己喜欢的东西自由的选择进行搭建活动，比如：机器人，立体塑料的各种汽车的建构等一系列动手操作活动的探索过程，孩子们根据自己以有的生活经验的积累，大胆的想象，富有创新精神的、随意组合的进行各种造型操作活动。孩子们自由选择合作伙伴，意愿合作建构，在插接、镶嵌、粘合多种形式探索后，会把旅游途中、生活情景再现等所看见的建筑物**和**带到幼儿园来和老师、同伴一起欣赏**，大家一起讨论来讲一讲建筑物的形状与结构。
但是由于来建构室幼儿**的经常不稳定性和一定的流动性较大，使活动内容缺乏稳定性与完整性，比较难的延续下去，不能够掌握和控制好幼儿的实际操作能力水平的发展。二、总目标：
继续把幼儿上学期已经搭建过的建筑物根据具体材料进行分类指导、逐一落实。
继续以观察生活中的建筑物和**、vcd碟片为主要的观摩、模仿、搭建的对象，动手操作不同的结构材料。
3：以“春天的公园”、“我们的幼儿园”建筑物为参造物，构建出我们周围的建筑物。三、具体措施大积木：
第一阶段：以不同形状的积木建构不同的房子，第二阶段：在建构的基础上，尝试利用一些辅助的材料：（例如：牛奶盒等。
第三阶段：尝试合作搭建小积木。
第一阶段：尝试垒高。
第二阶段：比赛垒高的各种方法。
五、建构区月计划三月：
1、白雪公主的城堡（分组进行）2、白雪公主的城堡（木头搭建）3、白雪公主的城堡（混合搭建）4、白雪公主的城堡（塑料搭建）
四月：1、春天的公园（木头建筑）2、春天的公园（塑料建筑）3、春天的公园（混合搭建）4、春天的公园（纸质）五月：
1、美丽的幼儿园（大积木）2、美丽的幼儿园（泡沫）3、美丽的幼儿园（塑料）4、美丽的幼儿园（混合）六月：
1、我设计的房子（泡沫）2、我设计的房子（塑料）
3、我设计的房子（分组进行）4、我设计的房子（纸质）
篇三：小班结构游戏教案】
幼儿园区域活动教案 幼儿园建构区教案
幼儿园建构区综合评价表。幼儿园建构区评价表。幼儿园 一级评价指标区域环境的创设 30 分材料投放 15 分空间布局 10 分面积能否达到 10 平方米左右。是否避开 密集的地。地面是否采用平滑 硬度较高 没有裂痕的地垫。材料是否包括积木 差塑两种专门的建构材料，且数量充足。是否能够投放种类丰富 适合...
幼儿园建构区教研活动小记
时间必须要保证，短时间内是完成不了作品的 我们在实践操作与相互交流中，理解着建构活动，带着我们的所思所得与所 惑 进行了第二次建构研修活动。教师的第二次搭建。这一次恰逢国庆节之后，搭建主题为 故宫 要求老师们以年级组为单位建构。40分钟过后，小中大三个年级组的 故宫 逐一亮相，老师们互相观摩着，似乎...
幼儿园建构区活动的目标
建构区目标1 尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力 创造力和。合作能力。通过投放各种色彩鲜明 富于变化的材料吸引幼儿，激发幼。儿对建构的兴趣。让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会搭。建技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵。...