三、《羚羊木雕》
教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．整体感知课文，理解人物的思想感情，体会插叙的作用。
3．学会辩论，有理有据阐述自己的观点。
课前**】1．找出课文中的生字词，注音、解释。
2．作者简介。
3、朗读课文，本文写了一件什么事？表现了怎样的主题？
4、就文章不理解之处质疑。
预习交流】1. 听写词语。见预习1
2、作者简介。
3．分角色朗读课文。注意文章的语言、语调，读出作者的思想感情。
1)分好角色。 故事叙述者我妈妈爸爸奶奶万芳万芳妈妈。
2) 朗读表演。
3）朗读评价，特别注意是否读好语气、语调，读出作者的思想感情。
4.整体把握：
讨论：本文写了一件什么事？表现了怎样的主题？
互助提升】一）细读课文，体会人物的思想感情。（小组讨论完成以下问题）
1.开篇用“突然”一词，有何作用？
2.找出母女对话时神态的对比语句，并体会作用。。
妈妈： 女儿（我）：
3.找出文中描写爸爸、奶奶、万芳的语句，并体会其作用。
爸爸：奶奶：
万芳：4. 找一找文中描写景物的语句，并体会其作用。
5. 体会文末两段的含义。
二）组织讨论：
1．辩论议题：（学生）
1)父母逼孩子要回送人的东西，这种做法对不对？如果你是父母你会怎么处理这件事？
2)友谊和钱财孰重孰轻，应怎样正确对待？
3)你如果遇到类似“我”那样的伤心事，你会怎么处理？
4)父母有了错误缺点时，孩子应该怎样对待父母？
2．按学生观点分成正方和反方进行辩论。
3．教师就辩论中双方的观点、理由、态度、方法进行点评。
体验成功】1、 阅读下面文章，完成后面的问题。
礼物。灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲的确瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门，借着月光，欢快地朝一所很远的学校——女儿心中向往已久的艺术殿堂走去。
……放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这样小小的礼物是她用画笔勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望和愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒子，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。
”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。
”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。
望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1．本文与《羚羊木雕》的主题、记叙的顺序有什么相同之处？
2．发挥想象，请帮文中的“女儿”具体描写母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
3．文中女儿在买礼物时，为什么“在那家工艺品店的厨窗前踯躅过许久”？
4．阅读文中划线的语句，请说说，如果你是文中的女儿，此时你会想些什么。（用第一人称作答）
2、课外练笔：
在与家长的接触中，你一定曾经与家长发生过类似的矛盾。矛盾的起因是什么？你是如何处理的？最终结果如何？请你记述曾经的故事，写下自己成长的足迹。
快乐心得】中考写真】
一、根据上下文，将语段补写完整。
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有。
就没有 。所以，面对世界万物，我们心里要常怀感激。
二、综合性学习。
一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
1、为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、句式整齐的话，作为宣传标语。
2、班上小刚是你的好朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后是怎样回答的？
三、阅读下面的文章，回答问题。
等待录取通知的那个夏天。
那是我人生中最漫长的一个夏天。
我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。
我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。
父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。
我们骑着车，穿过郊区……
父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。
对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。
”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。
我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？
”说着，自顾在前边深一脚浅一脚地走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。
半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。
我也上岸了，一霎间，我有点儿想哭。
树林的确是个好地方，阴凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来扳起双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点儿事没有。
但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。
父亲说：“现在感觉怎样？”
我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。
父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”①
休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。
这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？
”我点点头，很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。
我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子。
”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！，我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：
“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。”②
第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中渐渐踏实了。
一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。
我们沿着过去经常捉鱼的河岸走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：
“走，往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。
水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……
我有些沉醉了。
父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”③
我使劲点点头。
忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。
我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，幸运之神站在了我这边！
父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
1、认真阅读文题，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可，2分）
第二件事是。
第三件事是 ；这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下的过程。（4分）
七年级语文上册《第3课羚羊木雕》教案 新版 新人教版
羚羊木雕。教学目标重点教材分析与教法设想板书设计。分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物的思想感情，分析人物形象。联系生活实际，学会与父母 他人沟通，正确处理好亲情 友情的关系。品味赏析文中的心理 动作和语言描写。难点。分析人物形象，准确理解课文的思想内容。羚羊木雕 所写家庭故事贴近学生生活，便于学生...
1 3羚羊木雕导学案 新 人教版七年级上
3 羚羊木雕。目标呈现。1 掌握 读一读 写一写 中的词语，正确 流利 有感情地朗读课文，体会人物的内心感受。2 运用文中的语句，多角度 全面地分析人物形象。3.体会文中朋友之间真诚无私的友情 珍视这种友情。学会与父母 他人沟通，理解亲情，正确处理家庭生活中的矛盾。重点和难点。重点 在整体阅读文章的...
七年级语文上册《羚羊木雕》复习学案
七年级语上册 羚羊木雕 复习学案。学习目标 1 有感情地朗读，体会的思想感情。2 学习插叙和细节描写的方法，并领会其在中的作用。3 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。学习过程。一 前预习。1预习，查工具书识字写字。2 朗读，读好自己喜欢的角色。3 在生活中，你可能也遇到过类似 我 那样的伤心事，你...