全国2023年10月高等教育自学考试。
学前心理学试题。
课程**：00384
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答案纸上。
选择题部分。
一·单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1.现行对心理儿童发展阶段的划分中岁通常被称为（ ）
a.婴儿期 b.先学前期 c.学前期 d.学龄期。
2.孩子吃过药后给他吃一颗糖，他会觉得特别甜，这种现象是（ ）
a.感觉适应 b感觉融合 c.感觉对比 d.感觉相互作用。
3.手眼协调出现的主要标志是（ ）
a.伸手能够抓到东西b.手里能握住东西。
c.眼睛能朝手的方向看d.手朝眼睛看得方向指。
4.手的真正触觉探索的开始时间大约是（ ）
a.三个月左右 b.五个月左右 c.七个月左右 d.九个月左右`
5.以下关于儿童记忆发展的观点，正确的是（ ）
a. 三岁前儿童的记忆一般不能永久的保持，这种现象被称为“幼年健忘”。
b. 七岁的儿童记忆广度能达到七个信息单位的广度。
c. 在幼儿的记忆中，情绪记忆占主要地位。比重最大。
d. 从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是形象记忆，最晚出现的是语词记忆。
6.下列不属于4—5岁儿童想象特点的是（ ）
a想象仍以无意性为主b.想象出现了有意成分。
c.想想目的计划非常简单d.想象依靠感知动作。
7.一排珠子放得密集，`另一排珠子散开，儿童会认为前者少，后者多。按照皮亚杰的理论，这个儿童属于思维发展的是（ ）
a.感知运算阶段 b.前运算阶段 c.具体运算阶段 c.形式运算阶段。
8.对斜板上滚落下来的原因，3—4岁的孩子会认为“球站不稳，没有脚”，5—6岁孩子认为“皮球是个圆的，它要滚”。这反映了儿童判断发展趋势中的（ ）
a.判断形式间接化b.判断内容深入化。
c.判断根据客观化d.判断论据明确化。
9.儿童实词掌握的顺序是（ ）
a.名词—动词—形容词b.名词—形容词—动词。
c.动词—名词—形容词d.形容词—动词—名词。
10.人对事物审美的体验，被称为（ ）
a.道德感 b.美感 c.理智感 d.亲近感。
11.8个月左右的儿童能坚持指向一个目标，并且用一定努力去排除障碍，这体现了（ ）
a.无意动作的萌芽b.有意动作的萌芽。
c.习惯动作的萌芽d.意志行动的萌芽。
12.从依从性评价发展到自己喜欢独立评价，反映的是（ ）
a.自我控制的发展b.自我认识的发展。
c.自我评价的发展d.自我体验的发展。
13.目前测定婴儿依恋类型的有效方法是（ ）
a.同伴提名技术b.陌生情境技术。
c.两难问题技术d.墨迹测验技术。
14.3—4岁儿童在认识性别角色时，常表现出（ ）
a.初步掌握的的特征b.自我中心的特征。
c.刻板的特征d.灵活的特征。
15.学前儿童心理发展进程的基本特点是（ ）
a. 发展的高速度，均衡，整体性，连续性和阶段性。
b. 发展的低速度，均衡，整体性，连续性和阶段性。
c. 发展的高速度，不均衡，整体性，连续性和阶段性。
d. 发展的低速度，不均衡，整体性，连续性和阶段性。
非选择题部分。
二。名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
16.有意注意。
17.工作记忆。
18.消极词汇。
19.社会性发展。
20.遗传决定论。
三。简答题（本大题共4个小题，请任选3小题回答，全答得只按照前3小题评分。每小题8分，共24分)
21.学前儿童想象发展的一股趋势。
22.学前儿童思维方式的变化趋势。
23.儿童恐惧分析化经历的阶段。
24.学前儿童能力发展的特点。
四。论述题（本大题共2个小题，请任选1小题回答，全答只按前1小题评分。每小题12分，共12分）
25.试论述如何看待儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性。
26试论述影响学前儿童动作和意志行动的因素。
五。案例题（本大题14分）
27.小班午餐时，老师说：“请吃好饭的小朋友把碗放到盆子里面。
”可是小朋友都没有反应。老师又说：“东东你饭吃完了，把碗放到盒子里去吧！
”东东明白了老师的意思，把碗放好了。
小小和妈妈散步，看到一个大肚子的准妈妈。妈妈说：“瞧，这个阿姨肚子里面有个小宝宝？”小**：“啊，那小宝宝是怎么吃饭？怎么睡觉的呢？他是怎么放进去的呢？”
幼儿喜爱提出这样的问题：“春天来了，那么冬天躲到**去了呢？”“云是不是火车头造出来的呢？”“月亮飞得高，还是星星飞得高？”
有个妈妈对孩子说：“你看那个女孩长得多甜？”“妈妈你舔过她吗”
请结合上述片段，来分析幼儿思维发展的特点，并谈谈对幼儿教育的启示。
全国学前心理学试题
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