《论语十则》试讲稿。
各位老师好！
我是语文组的1号考生，今天我试讲的题目是《论语十则》【板书】。下面开始我的试讲。
上课！今天，我们继续上节课《论语十则》的学习。在上新课之前，先请同学们**一段**。
（**关于生活中好多人自己不喜欢做的事却强迫别人去做的几个情境片段）…大家看完了这段**，再回顾一下上节课我们学到的《论语十则》，哪位同学能用《论语十则》中的一句话说明**要告诉我们的道理呢？…我听到有的同学已经小声的说出来了，大家一起来说一下是那句话？…看来大家对上节课的内容掌握的不错。
那么，接下来我们就进入新内容的学习。
首先请同学们翻开课本第45页，有感情地朗读全文，顺便温习一下上节课讲到的重要字词的意思，然后同学们再将课本合上，一起来看大屏幕。现在，我就请几位同学回答一下大屏幕上给出的字词的意思。说来说一下“说”字的意思？
就最边上那位举手最高的同学，你来说一下。大家说，他回答的对不对？嗯，请坐。
“愠”字呢？看来同学们都很积极，那这个大家就一起来说。对，就是“生气”的意思。
“省”呢？靠窗户地那位女同学，你来说。不错，请坐。
…看来呀，大家对上节课学到的重要字词都掌握的不错。那么，我们就开始新内容的学习吧。
我们本节课要学习的一个重点就是归纳““通假字”、“古今异义”及“成语”三项内容。【板书】
我们先来看通假字。
大家知道什么是“通假字”吗？我已经听到有同学说对了，通假字就是用读音相同或相近的字代替本字的一种现象。它大量存在于中国古书中，是造成中国古书难读的原因之一，所以我们要学习它。
那么，我们就来看看本文**现的通假字。我先来给同学们举个例子，然后同学们根据我的示范，分小组讨论，并借助工具书找出文中其他的通假字。如：
文中的“子曰：‘由，诲女（rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。
”’为政》这句话中的“女”就是个通假字。“女”通“汝”，表示你的意思。【板书】给大家五分钟的时间，开始准备吧。
…时间差不多了，同学们都找好了吗？现在，请找出来的同学举手示意一下。就那位穿蓝上衣的女同学，你来说，还有哪个？
很好。哪位同学还有补充？请举手。
你来说。嗯，不错。还有没有呢？
我们将大家说的总结一下：“女”通“汝”，你。
知”通“智”，聪明，智慧。
说”通。悦”表示愉快。
通假字总结完了，我们就按同样的方法总结一下“古今异义”。我先来给大家举个示范：择其善者而从之：
“善者”古义：优点，今义：善良的人。
【板书】给大家五分钟讨论准备，过会儿我们还是一起做最后的总结…大家讨论的差不多了吧，那就请几位同学来将他们讨论的结果说一下。【省略每个同学的回答问题的过程】我们来将以上几位同学的回答总到一起，看大屏幕：
学而时习之：“时”：古义：按一定的时间，今义：时间。
习”：古义：复习，今义：学习。
吾日三省吾身：“日”古义：每日，今义：一日。
三”古义：泛指多数，虚数。
今义：数词，三。
与朋友交而不信乎：“信”古义：真诚，诚实，今义：相信。
温故而知新：“故”古义：旧的知识，今义：过去的，老的（此古义变今义是意扩大了范围）
大家还有没有补充？…没有了，我们就继续成语的归纳。
成语一项相对简单，同学们就自己独立完成，允许相互间商量。现在大家开始吧。。。好，请边上那位同学到黑板上写出你找到的成语。
有没有同学补充的？对，还有“任重道远”和“不亦乐乎”。好了，同学们就把以上这几个成语在巩固一下吧。
总结完了“通假字”、“古今异义”和“成语”，接下来我们就进行一个小小的活动，缓解一下。左边的两排同学为1组，右边的两排同学为2组。我们的活动规则是：
先请左边的同学根据我们所学的内容编拟相关的生活情景，然后右边的同学来找出课文中对应的道理；如果右边的同学答对了，左边的同学就继续编拟相关的生活情景，如果答错了，右边的同学就来编拟相关的生活情景，左边的同学来猜相关的道理。大家听明白了吗？那我们就开始吧…看大家讨论的这么激烈，想必大家都胸有成竹了吧。
那现在我们就请左边的同学代表将他们编拟的生活情景说给大家，那这位同学你来说。大家听清楚了吗？左边那位举手的同学，你来说是什么道理？
奥，他说是“择其善者而从之，择其不善者而改之”，大家说对不对呀？看来左边的同学又要大费周折来编生活情景了，但也难不住左边的同学，那位身体坐得笔直的同学，你好像已经想好了，你来说吧？右边的同学看来也不甘示弱，早就有同学在急切的等着告诉大家结果呢？
好，你来说。请坐。大家说对不对？
看来呀，左边的同学真的是要费劲心机了。。。
时间过得真快呀，我们的课大半了，但是看大家好像还意犹未尽的样子，不过大家在课下也可以继续进行这样的活动。在下课之前呢，我来布置两个作业作为巩固练习。一是，背诵、翻译全文；二是，尝试在学习生活中运用文中道理。
这节课就上到这里，下课！
我的试讲到此结束，谢谢各位老师！
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