苏科初中数学七年级上册《2 1正数与负数》教案 3

发布 2023-04-20 12:00:28 阅读 2263

正数与负数。

课题教学目标重点难点。

教师活动。一、情景创设:1.在中国地形图上,可以看到有一座世界最高峰---珠穆朗玛峰,图上标有8848;还有一个吐鲁番盆地,图上标有-155 (单位:

米)。这种数通常称为海拔高度,它是相对于海平面来说的。你知道海平面的高度通常用什么数表示吗?

请说出图中所示的数8848和-155表示的实际意义。

2.你看过电视或听过广播中的天气预报吗?中国地形图上的温度阅读。(可让学生模拟预报)请大家来当小小气象员,记录温度计所示的气温25c,10c,零下10c,零下30c。

为书写方便,将测量气温写成25,10,―10,―30。

3.让学生回忆我们已经学了哪些数?它们是怎样产生和发展起来的?

在生活中为了表示物体的个数或事物的顺序,产生了数1,2,3,…;为了表示“没有”,引入了数0;有时分配、测量的结果不是整数,需要用分数(小数)表示。总之,数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的。

二、合作**:

1.正、负数的读法与写法:“–号读作“负”,如–117.3,读作“负五”,“

2号是不可以省略的.3

+”号读作“正”.如“”,读作“正三分之二”,“可以省略不写.2.议一议。

有位同学说“一个数如果不是正数,必定就是负数.”你认为这句话对吗?为什么?

3.例1指出下列各数中的正数、负数:

练一练:课本p 3

正数与负数第1课时。

1.了解负数产生的背景是从实际需要产生的;会判断一个数是正数还是负数。2.会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量;知道整数、分数的分类。

3.培养学生的数学应用意识,渗透对立统一的辩证思想。

理解正、负数及零表示的量的意义理解负数及零表示的量的意义。

教与学双边流程。

学生活动。学生回答。

二次备课。5.相反意义的量:

在日常生活中,常会遇到这样一些量(事情)具有相反意义。向东和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、买进和卖出都具有相反意义。

你能举出几对日常生活中具有相反意义的量吗?

例2(1)如果向北8千米记作+8千米,那么向南走5千米记作什么?

2)如果运进粮食3t记作+3,那么—4t表示什么?

学生练习。练习:课本p13/2 3

6.统。称为整数。

统称。为分数。

三.巩固练习。

1.比0大的数叫做比0小的数叫做___

2.既不是正数,又不是负数的数是3.数3,-0.2,1,0,学生练习,交流。

中,负数有个,78

正数有个。4.观察下面依次排列的一列数,它的排列有什么规律?请接着写出后面的3个数,-1,1,-1,1,-1,1,-1,,,2,3,-4,5,-6,7,-8,,,

5.小莉说:“一个数,不是正数,必是负数”。小明说:“带有‘-’号的数就是负数,带有‘+’号的数就是正数”。你认为他们的说法正确吗?谈谈你的看法。

四.课堂小结。

1、通过本节课学习,我们知道了一种新的数---负数。你是如何区分一个数是正数还是负数的?教学反思。

苏科初中数学七年级上册《2 1正数与负数》教案 3 精编

正数与负数。课题教学目标重点难点。教师活动。一 情景创设 1 在中国地形图上,可以看到有一座世界最高峰 珠穆朗玛峰,图上标有8848 还有一个吐鲁番盆地,图上标有 155 单位 米 这种数通常称为海拔高度,它是相对于海平面来说的。你知道海平面的高度通常用什么数表示吗?请说出图中所示的数8848和 1...

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