世说新语二则（复习课）
一、复习目标确定的依据1.课程标准：
1）对文言文阅读的总体要求是阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
2）对文言文阅读的基本要求是“顺畅的朗读课文、理解常用的实词虚词借以理解文章的大意、了解课文所蕴含的思想观点和感情、默写文言文要求背诵部分、了解课文的主要艺术特色和表现手法”。2.教材分析：
世说新语》两则处于人民教育出版社中学语文教材第一册第一单元的第5课，包括《咏雪》和《陈太丘与友期》。语文第一册联系学生生活和社会生活，注重培养学生的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，这两篇课文虽然是文言文，但语言文字较为浅显，而且有一定的故事性，学生理解起来应该说相对容易一些。古文教学从培养人文素养、提高文化品味来谈也有举足轻重的作用，大到人生态度，小到言谈举止，都有影响。
本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。3.中招考点：
归纳近年来中考文言文阅读板块的考题，其常见考点主要有以下几个方面：重点实词、文言句式、句子翻译、理解文章内容、分析人物形象、感悟作者情感、断句、鉴赏拓展。4.学情分析：
七年级学生在文言文复习时，对文言文基础知识掌握牢固，但对拓展题还把握不好。二、复习目标：
1、通过识记文中的文言字词和文学常识，能准确解释文言词，说出文学常识。2、通过背诵课文、**问题，能完成中考题。三、评价任务：
1．针对目标1．设计一个活动，通过识记文中的文言字词和文学常识，能准确解释文言词，说出文学常识。
2．针对目标2．设计一个活动，通过背诵课文、**问题，能完成中考题。四、教学过程复习目标评价要点。
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教学活动要点归纳。
通过识记文中的文言字词和文学常识，能准确解释文言词，说出文学常识。
通过背诵课文、**问题，能完成中考题。
复习指导（一）：
内容：文学常识和重点实词方法：识记时间：5分钟。
要求：能准确解释文言词，说出文学常识。资料参考：
刘义庆(403~444)，南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，第2页共9页。
招纳文士。世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。
本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人**的代表作。复习检测练：一、填空。
世说新语》是___朝代）人___姓名）组织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲**义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间地点人物事件等要素。二、解释下列加粗词语在文中的意思。
1、未若柳絮因风起（）（
2、俄而雪骤，公欣然曰（）（3、撒盐空中差可拟（）
4、与人期行，相委而去（）（5、相委而去（）6、入门不顾（）三、下列加粗的字注音正确的一项是()a、俄而雪骤（còu）b、公大兄无奕女(yì)
c、尊君在否(bù)d、友人惭(chán)四、解释下列词的意思。1、尊君：2、家君：3、君：参***：
一、南朝宋刘义庆寒雪日内聚谢太傅和儿女讲**义二、1、比不上趁2、片刻高兴地3、比、比拟4、约会、约定舍去5、离开6、回头看三、3．b
四、1、称对方的父亲。2、对人称自己的父亲3、对人的尊称复习指导（二）：内容：课文。
方法：背诵，交流探疑时间：5分钟。
要求：能完成中考题。1、《咏雪》中为什么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从**看出来的？
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2、元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？
参***：1、“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。
2、陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。
没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。启发：
做人要诚实、守信、尊重他人。复习检测练：
1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
3、友人到底是一个怎样的人？4、元方的性格特点如何？
参***：1、文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲**义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。
2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
同学列举的喻体有“鹅毛”“蒲公英的孩子”等，3、课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
4、阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
当堂训练：1.给下列加点字注音：
太傅（）俄而（）雪骤（）欣然（）柳絮（）凝（）韫（）寔（）2.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？3.
《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？元方“入门不顾”是否失礼？说说看法与同学交流？
4．《世说新语》是六朝志人**的代表作，是___朝代）人___姓名）组织编写的拓展延伸：
王冕者，诸暨(jì)人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄(zhé，就)
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默记。暮归，忘其牛，父怒挞(tà，用鞭子、棍子等打人)之。已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷(hé，何)不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬(tián，安然、坦然)若不见。1.
对下列加粗字解释有误的一项是( )a.窃入学舍(偷窃) b.冕因去(离家)
c.执策映长明灯读之(拿) d.琅琅达旦(天亮)2.简答。
1)“曷不听其所为”中的“其”指。(2)“听已，辄默记”的意思是。(3)“儿痴如此”中“此”指代的是。
4)“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”一句说明了什么？
参***：xīn xùnínɡyùn shí
2.营造了一种其乐融融，非常温馨，又非常民主的那种世家特有的文化氛围。3.“君”是对人的尊称；尊君：对别人父亲的一种4南朝宋刘义庆。
尊称；家君：谦词，对人称自己的父亲参***：
拓展延伸：窃：偷偷地、悄悄地)
(1)王冕(2)听完以后，就默默记住(3)暮归，忘其牛……已而复如初(4)说明王冕读书的专注、入迷。
能准确解释文言词，说出文学常识。
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能完成中考题。
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要点归纳：刘义庆。
世说新语》志人笔记**集。
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要点归纳：中考文言文的出题方向：1、解词2、译句。
3、理解基本内容。
4、对文中的观点和手法进行评价、分析。
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中考复习七年级上册世说新语两则
本文记陈纪和来客的对话。先交代对话的背景，期日中，过中不至 说明不守信约的是客人，而不是陈太丘 太丘舍去，去后乃至 既至而不见太丘，这是客人发 怒 的原因 陈纪其时正 门外戏 故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。写法与前一则相同。对话可分两层 前一层属于信息交流性质，作铺垫用 后一层是对...
年七年级上册第5课《世说新语两则》练习题含答案解析
一 基础达标 自主完成，二人互检 1 世说新语 是 朝文学家 组织一批文人编写的。世说新语 是六朝 的代表作，对后代体作品的影响较大。2.给下列加点字注音。太傅雪骤柳絮。无奕在不道韫。3.解释下列各句中加点的词。1 与友期行。2 去后乃至。3 撒盐空中差可拟。4 俄而雪骤。4.请从课文中找出古今异义...
年六年级语文上册《世说新语两则》同步练习2鲁教版
2019 2020年六年级语文上册 世说新语两则 同步练习2鲁教版。语言运用。1 解释下列加点的词语。1 寒雪日内集 2 俄而雪骤 3 公欣然日 4 差可拟 5 去后乃至 6 太丘舍去 7 入门不顾 8 与友期行 9 时年七岁 10 尊君在不 11 相委而去 12 下车引之。2 古今词义一致的一项是...