小学数学五年级下册长方体的认识教学设计

《长方体的认识》

学习目标：1.通过有序观察、实践操作、讨论辨析等活动，了解各部分名称，并掌握长方体的特征。

2.通过学生的问题解决，发展数学思考能力，培养空间观念。

3.引导学生积极主动地参与到数学活动中，获得积极的学习体验，培养数学学习的兴趣。

学习过程与方法：

学生在观察与操作中掌握长方体的特征，在活动中提高学生的实践能力。

情感、态度和价值观：

让学生体会立体图形学习与实际生活的紧密联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和团结合作的能力。

学习重点、难点。

重点：认识长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体的基本特征。

难点：理解长方体的长、宽、高与每个面的长、宽的联系。

学具准备：教师：课件、长方体模型、实物、土豆、小棒、橡皮泥。

学生：长方体和正方体实物。

学习资源：,

]长方体框架、长方体实物、小棒、橡皮泥、研究报告单。,

学习过程：一、创设情境，激发兴趣。

师：在日常生活中我们所看到的保健箱、冰箱、药盒等，它们都是什么体？（长方体）

根据以前的学习经验，我们已经初步了解了长方体，这节课，我们来具体认识一下长方体。（板书：长方体）

意图：从生活实物入手，让学生从整体上感知长方体，积累长方体的表象。既贴近生活情趣，又有很好的导入新课的效果。）

二、动手操作感知面、棱、顶点。

一）操作实验，感知面、棱、顶点。

1、每个学生拿出自己准备的长方体物品。

2、师：老师没有忘记找长方体物品了，所以就带来了一个土豆，现在要把它变成长方体。

切一刀）出现了面，请学生上来摸一摸，感觉平平的。（板书：面）

平面朝下，垂直向下再切一刀）观察你有什么发现？

两个面相交于一条边）

师：这条边叫做长方体的棱。（板书：棱）

将某一平面朝下，垂直两平面在切一刀）

三条棱相交于一点，这个点叫做长方体的顶点。（板书：顶点）

意图：让学生在动手中感知长方体的面、棱、顶点，经历动手、观察、思考这一过程，让学生觉得数学知识也可以这样快乐学会。）

新人教版小学数学五年级下册《长方体的认识》课堂观察报告

长方体的认识 课堂观察报告 1 今天听了老师的 长方体的认识 这节课，本节课的内容是在学生已经学习了一些平面图形的特征，并且已经会初步判断立体图形的基础上进行教学的。是学生由研究平面图形扩展到研究立体图形的开始，是学生发展空间观念的一次飞跃。我觉得整节课体现了新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，...

人教版数学五年级下册长方体的认识设计

长方体的认识 教学设计尚志市苇河镇中心学校祖因霞。教学内容 人教版义务教育教科书六年制小学数学五年级下册第。18一19页及21页练习五。教学目标 1 知识与技能 通过观察 分类 操作 讨论等活动，进一步认识长方体，了解长方体各部分的名称。2 过程与方法 经历观察 操作和归纳的过程，发现长方体特点，能...

人教版五年级下册《长方体的认识》说课稿

长方体的认识 说课稿。张家口市尚义县秀水小学常敏。尊敬的各位评委老师们大家好 今天我说课的题目是 人教版小学数学五年级下册第三单元 长方体和正方体 第一课时 长方体的认识 根据本节课在教材 数学课程标准 中的地位及作用，我制定了如下说课内容 一 说教材 长方体的认识 这部分内容是在学生过去初步认识长...