冬阳童年骆驼队。
学习目标：1、会正确读写本课生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文，概括说出作者回忆了童年生活的哪几件事。
一、谈话导入，营造氛围出示课题，生齐读课题。
冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？
借这三个意象鲜明的词语，学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……联想到这个课题很特别、很有意思；联想到诗，节奏感很强。）就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。
二、交流信息，了解作者与背景。
、交流课前收集的相关信息。２、结合“资料袋”，总结出示。
三、初读课文，学习生字、新词。
、自由朗读课文，要求：
借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。领读生字齐读两遍。
齐读新词同桌互读检测**车读齐读两遍。
认识生字书写学生找出容易写错的字（卸共9笔，第七笔是“提”。傻里面是x）课堂听写检测、同桌互改。
四、再读课文，理清文章思路。
作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段？1、汇报、交流（教师及时板书）：看骆驼问骆驼剪驼毛问驼踪什么来写的？骆驼队。
五、品读课文，体会童年趣事。
、刚才我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。①“学骆驼咀嚼”：
a、教师范读，学生想象。
2、作者回忆了童年生活中的这四个片断，聪明的同学都能看出来这四件事都是围绕着。
b、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
从骆驼咀嚼的样子中体会出作者观察仔细、描述生动。）学习咀嚼多音字c、“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。
想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会到我看得很投入。）d、带着理解有感情地朗读这段话。
六、理解体会，布置作业。
1、学生交流作者对童年依依不舍的感情，深深地怀念。2、结合以上学法，学习接下来的几个片段。
3、读《城南旧事》，更好地体会作者对童年的留恋之情。
人教版五年级下册语文第二单元《冬阳童年骆驼队》课标分析
人教版五年级下册语文第二单元 冬阳 童年 骆驼队 课标分析。1.新课标提出语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，形成适应实际生活需要的阅读能力。各学段对于朗读的目标中都要求 有感情的朗读 有些诗文应该让学生诵读，以丰富积累，增强体验，培养语感。而 冬阳 童年 骆驼队 正是一篇文美情深的名家之作，...
人教版五年级下册语文第二单元《冬阳童年骆驼队》教学设计
一 学习目标 知识与能力。1.90 的学生能正确 流利的朗读课文。70 的学生能够有感情的朗读重点段落。95 的学生能认识多音字 嚼 读准轻声词 铃铛 正确书写 咀嚼 2.80 的学生能把握文章主要内容并背诵课文第四自然段。3.100 的学生阅读补充文本，扩大阅读量，提高阅读和感受能力。60 的学生...
小学语文人教版五年级下册冬阳童年骆驼队
冬阳 童年 骆驼队 教学设计。教学目标 1 认识本课3个生字，会写9个生字。正确读写 毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。引导学生运用朗读 批注 想象等方法理解课文重点词句，体会作者留恋童年的复杂情感。3 背诵自己喜欢的段落，积累语言。学习作者的写...