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pep 小学英语五年。
级教学反思。
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本单元的重点帮助学生领会进行时。
的意义。 由于学生刚刚学过一般现在时，因而在新知引入阶段，我创设了一系列。
具体而典型的情景，让学生亲身体验现。
在进行时的用法，如：在黑板上画画、
洗碗、读书、接听**等，通过各种真。
实的动作，引导学生对于谈论现在的情。
况有较丰富的、深入的体验。充分运用。
身体语言，帮助他们理解、领会现在进。
行时的用法。
另外，将动作短语单词自然融入到。
情景环境教学中，注重学生学习能力的。
培养和主动思维能力的培养是本节课成。
功的另一方面。其中，在这个过程中，我上了两个新词组后，由学生来找出其。
他三个词组的转化规律，通过他们会说。
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的动词词组，让学生讨论加了 ing 后如。
何发音。然后根据所示**，作相应的。
胜者，适时引进现在进行时，让学生在。
实际的环境中理解现在进行时的含义。
在拓展环节的设计上，以单词接龙。
的方式，让学生在模拟真是的情境中，复习巩固所学内容。整个教学过程注意。
对学生兴趣的激发、自信心的培养以及。
良好习惯的养成，较为充分地发挥了学。
生的主体地位，达到教好的学习效果。
但在这次教学中还有许多的不足，如： 和学生的默契程度，课堂生成的处。
理以及在课堂中问答练习时关注面不。
够，该怎样更好地将问题分散开，让其。
他学生也有机会提出问题等，在以后的。
教学中还须不断提高自身素质，使自己。
更好的服务于学生。
英语课程标准》指出：激发和培。
养学生学习英语的兴趣，使学生树立自。
信心，养成良好的学习习惯和形成有效。
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的学习策略，发展学生自主学习的能力。
和合作精神是小学英语教学的基本任。
务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加。
工，根据学生的实际生活，延深、扩展。
了教材的内容。除了教授课文中的重点。
单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生根据创设情境，操练所学过。
的单词及句子。
一、发挥学生的表达能力，在真实。
的情景中灵活的运用英语，达到学习英。
语的目的。二、英语作为一门语言，应体现它。
的交际功能，我一贯认为学生会运用英。
语是关键。给学生自由发挥的空间，通。
过小组合作，让他们充分的发挥集体智。
慧，运用所学的内容自编自演谈话场景。
这样学生可以活学活用英语，同时也培。
养了学生的表演才能。有的学生极有想。
象力和创造力，能够有一些新点子自创。
情境，而且往往不局限于本节的内容。
学生的表演的成功与否是我教学的成功。
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与否的一大衡量标准。
三、单词教学有限，课堂设计不够。
丰富。四、从整节课来看，有三个地方没。
掌握好，第一，教学时间安排的不够合。
理，课堂所学内容学生没有得到充分练。
习，第二，没有能够很好的利用充分的。
想象力创设情境，使学生不能大量的运。
用英语。第三，没有兼顾到不同层次的。
学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会。
好一些。五、本课时主要是通过情景对话运。
用 sleep,climb,fight,swing,drink 的。
i ng 形式。对话中的语句 what are
they doing？they are动-ing 这是在a
部分句子的基础上把单数形式变为复数。
形式的表达。教师可以充分利用这组问。
答引出更多的单词。 然后利用一些资料、
**、来巩固所学单词。本来我以为这。
节课会上得很轻松，可是事实并不是如。
此。看来，我没有备好学生。最后通过。
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let ‘ s find o的ut活动让学生能在情景中。
运用所学内容进行交际。结果能准确表。
达的学生只有三分之一。另外，我觉得。
在评价激励学生方面还做的不够，这是。
我今后努力的方向。
本单元要求学生能讲述自己可以做。
的家务活以及学会询问朋友能做什么。
是一堂以话题为主的词汇课。它以听说。
训练为主线，通过看、听、说、演练、
等一系列教学活动，使学生获得最基本。
的英语听说能力，并在教学中充分激发。
学生强烈的学习愿望。这节课达到了预。
期的教学目的。
词汇教学就象一盘很难做好的菜，原料很简单，但怎样才能烹制出可口的。
味道了呢？为了使内容更充实，通过创。
设情景，示范教学内容，学好基本的语。
言知识点。并在掌握课本知识之后，启。
发学生的思维，组织学生实践，同时让。
学生能够在 “学中用，用中学 ”，培养了。
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pep小学英语五年级教学反思
篇一 pep小学英语五年级教学反思。本单元的重点帮助学生领会进行时的意义。由于学生刚刚学过一般现在时，因而在新知引入阶段，我创设了一系列具体而典型的情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如 在黑板上画画 洗碗 读书 接听 等，通过各种真实的动作，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的 深入的体验。充分...
pep小学英语五年级教学反思
本单元的重点帮助学生领会进行时的意义。由于学生刚刚学过一般现在时，因而在新知引入阶段，我创设了一系列具体而典型的情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如 在黑板上画画 洗碗 读书 接听 等，通过各种真实的动作，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的 深入的体验。充分运用身体语言，帮助他们理解 领会现在...
pep小学英语五年级上册教案及教学反思
pep小学英语五年级上册教案及教学反思 可编辑 unit 1 my new teachers 第一课时 课题 my new teachers 课型 新授课 教材分析 本单元重点学习描述人体特征和个性的语言，其中重点在于部分read and write对话的口头以及书面表达。学生分析 学生有了一定的基...