unit4 what can you do ? 教学设计。
第四课时 一、 教学内容。
part b let's learn, let's wrap it up
二、教学目标。
1）学生能流利地听、说、读、写新单词：swim speak english,cook,play basketball,play ping-pong.
2）学生能将本课的重点句型：can you...以及答语在实际生活中运用。
3）能够用英语就某件事情询问别人是否会做。
2、情感态度：通过描述培养学生对“爱好”的用法，做一个“helpful students”.
三、教学重点难点。
教学重点：掌握五个单词：swim，speak english,cook,play basketball,play ping-pong.
及句型：can you...以及它的回答。
教学难点：1、some的用法。
2、no problem的发音。
3、培养学生通过所学知识进行有效的对话练习。
四、教材分析
本课内容是以pep五年级上册第四单元what can you do? 第四课时let’s learn和let’s wrap it up 为蓝本进行设计，主要学习有关能力爱好的词汇，以及运用can you...交流的能力。
五、学情分析。
五年级的学生虽然已经学了两年的英语，但学生学习兴趣不是很高，部分学生还有厌恶感；学生们普遍没有正确的学习方法，学习态度不端正，回家以后有作业就做，没作业就不做，巩固时间很少，导致旧知识不熟，新知识无法理解。还有部分学困生打着学困生的旗号，不做作业，针对这一点我给学困生布置适当地作业，尽量提高他们的学习兴趣。
六、教法与学法。
情景交际法，指导法。
七、教具准备。
多**、课件、卡片。
八、教学过程。
step1:热身 warm up
1. 教师与学生进行简单的对话，如：
t：good morning!everyone,welcome back to our are you today?
s:fine,thank you ?
t:i’m fine, you ready for our class?
s:yes!
设计意图）活跃气氛，有助于接下来的教学。
2.教师请几组学生就上课时的内容进行对话，如：
s1：what can you do ?
s2:i can do kung about you ?
s1:i can sing.
设计意图）通过引导学生，让学生做这部分的策划者以及执行者，激发学生兴趣，使他们主动参与到课堂中，既复习了旧知识又自然引入接下来的教学。
step2:新课呈现presentation
一、 let’s learn
1)教师出示提前准备的有关爱好的**，让学生根据每幅**的特点，准确的说出**代表的单词以及根据卡片下面的提示拼写这些单词。教师板书：swim speak english,cook,play basketball,play ping-pong.
设计理念）：通过**抓住学生眼球，为接下来的教学奠定基础。
(2)教师运用先慢后快的速度及**车的方式让学生熟练掌握他们的发音。
设计理念）通过游戏教学，使学生掌握重点单词的发音及其意思，加深对重点单词的记忆。
3）教师自己模拟对话情景进行对话，t:what can you do ？然后自己指着**回答：i can ..并板书这句话。然后教师挑几位学生进行类似的对话。
如：t:what can you do ?
s1: i can sing english songs,s2：i can dance.
设计理念）通过师生合作，逐步引出新课，学生们较容易接受且授课效果良好。
4)教师出示打篮球的**，并说：i can’t play you play basketball?引导学生用yes或no进行回答。教师板书句子。
t:what can you do?
s1:i can sing.
t:can you play basketball?
s1:yes,i can. no,i can’t.
二、let’s wrap it up
1) 教师出示：琵琶、二胡、篮球、足球的**，让学生用i can说句子。
设计理念）教师检验学生对i can的掌握程度。。
2) 教师让学生以组为单位，发现play的用法。
设计理念）培养他们的合作意识。
3) 教师与学生一起总结play的用法。
play后面加乐器时必须加the,play 后面加球类时省略the.
4) 教师要求学生小组合作编一个小对话。（内容包括说出自己的爱好能力。）
设计理念）学生在动手操作中运用新知，发挥学生的想象力和创造力。
step 3: blackboard design 板书设计。
unit4 what can you do ?
s1:what can you do
s2: i can ..
s1:can you ..
s4:yes,i can . no,i can’t.
step 4: homework
1、 根据所学内容，自己设计一个简短的小对话。
2、 四线三格内抄写重点单词。（学困生做这道题）
step 5:教学反思。
整堂课合理运用教具以及有助于教学的一切文件进行教学，课堂气氛活跃，效果良好；在教授新单词时以“**车”的方式进行，保证大家都可以掌握它们的发音，达到了教学要求，在教学中以小组为单位，充分调动了学生的主动性，学习兴趣，更好的完成了教学目标及教学目标。
小学五年级PEP英语
unit 1 words h e english class上英语课do morning exercises做晨练eat breakfast吃早饭play sports做运动eat dinner吃完饭climb mountains爬山go shopping购物play the piano弹钢琴vis...
小学五年级PEP英语
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PEP小学英语五年级上册
unit 2 my week part a let s learn部分。说课稿。修水县第一小学 北校区 罗水华。尊敬的领导 老师 上午好！今天，我说课的内容是人民教育出版社出版的 pep小学英语 五年级上册unit 2 my week part a.let s learn部分。下面我就将从以下七个方...