外研社五上册《we visited lots of places.》教学设计。
双茨科镇中心幼儿园张海燕。
教学目标：1.语言知识目标。
能听、说、认读本课的重点单词：the british museum, the london eye, wheel, wonderful, understand, postcard;
2.语言能力目标。
能运用what did you do? where did you go ?询问过去的事情，并能利用动词过去描述过去所做的事情。
3.情感、策略和文化目标。
培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。
教学重点：在真实情景中灵活运用新知识描述过去发生的事情。
教学难点：正确认读动词的过去式。
教学过程：一、warming-up
greeting:师生问好，唱英文歌 “where did you go ?
二、 presentation
1：lead in
t:where did i go at the weekend ? let’s play a game ?
结合猜的游戏，引出要学习的句型和本模块的主题，并解释周末在中国和西方不同的文化差异。用英语表述amy与 daming在**中的谈话。
2、teaching new words
the british museum 、the london eye （呈现单词卡片）反复纠正发音（板书句子，where did you go ? what did you do？ we visited the london eye .
（课件呈现句子，the london eye is a big wheel）直观呈现单词： postcard, understand
3：teaching text :
（1）this morning ,i phoned damming ,please listen
（2）the first ,look at the screen （呈现问题，依次用汉语解释。
（3）the second :listen to the tape and think over） .
（4） answer the question
（5） now listen and repeat
（6） the teacher teach the dialogue
（7） read by yourself
talk about your trip(the great wall, theyellow river)
三、 practice
教师巡视辅导，学生交流。
结合内容和学生课堂的表现给予合适的评价。
听录音并与朋友进行分角色对话，朗读对话。
四、summary
结合教学的目标句型，首先给予问题，并解释问题，其次，**教学对话，让学生带着问题去听。英语教学的语篇教学中，首先让学生感知文本，然后要体验文本，最后，要将文本的训练项目得以体现的去听。
板书设计：module 3 unit 1 where did you do?
a: what did you do at the weekend ？
b: we visited lots of places.
a: where did you go ？
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