五年级英语

2013---2014学年度第二学期期末。

五年级英语试卷分析。

一、成绩分析：

班级人数23人，参加考试人数23人，85分以上人数人，70以上分人数人，60分以上人，班级平均分，优秀率：良好率：

合格率：整体来说，此次五年级的成绩很不理想，不及格的人很多，一方面次试卷考查的内容很多，而且还有作文，另一方面学生平时的基础知识掌握的不扎实，这都应该引起教师的反思。

二、试卷分析。

试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对语音和初步语法知识的考查；试卷中没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查，不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，分析如下：

第一题、根据下列单词在字典中的先后顺序，将他们标号重新排列，这个题考查的是字母顺序，比较基础，出错的并不多，有的学生粗心导致来的出错。

第二题、根据句意、**及所给字母，将句子补充完整，次题不但考查学生对短语的记忆，而且在记忆的基础上还考查了不同的形式，所以有一定的难度，出错的较多，第一题现在进行时的考查，所以平时还是要多背诵句子，而且要理解，五年级的短语背诵很多，而且有长的单词，这方面现在看来有的学生记忆的并不牢靠。

第三题、读单词根据每组单词的类别填写一个同类的单词，这个主意考察的是单词，难度不是很高，大部分学生还是能够做对的。

第四题，读句子，选择出正确的答案，这个选择题考的都是基础的知识，这10分学生基本能做对出错的不多。

第五题，读一读，但要求完成各小题，这个题失分很多小题是单词的不同形式，学生有对有错，3、发音又换了考察形式，学生也读不对根据实际情况来回答，学生能回答yes，i do 但后面的becaues 都回答不对，平时还是练习的不够多。6，又考察了连词成句，可以说这个第五大题考察了不同的体型，很有些复杂性，平时只有都做过很多次，学生才能做对。

六题看图读句子，找出**内容相符的句子，这个主意考察也是学生阅读能力，基本上这个题学生出错的不多，阅读理解方面学生还是能简单的对。

第七题给下来问句找出相对于的答案，此题比较简单，能读出句子的意思，那么选出答案也没有什么难度的。

第八大题和第九大题都是阅读短文，来做后面的题的，只不过题型不一样，但是只要能理解做对后面的题并不难，但是第八题出错的比较多，因为里面有个2题是要学生来单独写报告的，这个无异于写作文，所以有很多学生在此失分很多，以后还是要多练习写作。

第九题只要能读懂，基本上就能做对，少部分学生不仔细读题导致了出错失分。

第十题是写作，但此次作文并不难，有三个题目，分别是my weekend my f**orite my field trip 这三个题目都是学生课本上有学到的，只要平时按照要求来背诵，基本上能背出5句话的都能得到高分，只有个别很懒的学生乱写几句，失掉分数。

三、反思和建议：

第。一、部分学生基础较差，两极分化较大。学生的基础知识抓得还不够紧，且学困生对于英语的兴趣普遍较低；以后应多注意对重点句型及课文中短语的有效训练，同时也要注意学生对英语学习兴趣的培养。

第。二、平时应加强听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。教师应尽可能多的使用课堂用语，为学生提供有效地英语学习氛围，在教学中注意情景教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

第三，部分学生单词记忆力度不够，这跟教师的英语学习习惯培养是有很大关系的。在接下去的教学中，对于学困生需要重点抓落实单词句子的记忆和背诵，同时对于答题技巧的训练也是非常必要的。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，要明白实践越多，提高也就越快。

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