五年级英语

教材分析。

本节课是pep小学英语五年级上册第二单元part a 的教学内容。本单元的话题是谈论周一至周五的课程安排，与学生的日常生活紧密联系，学生较感兴趣且易接受，是继第一单元学习任课教师特征的知识升华，本节课主要围绕对星期几进行问答what day is it today?it is ..

和对星期几上什么课进行问答what do you h**e on …s?we h**e...为主线展开话题，通过听，说，认读等各种各式使学生能用it is星期几和we h**e 科目 on …s.

来谈论周一到周五的课程安排。

学情分析。本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。在乡下还不够重视英语，处于副课地位，再说这届五年级学生以前在三，四年级没得上好英语科，每学期就是快考试了就上一，两节课，学生对三年级和四年级的单词根本不懂，作业也不认真完成。

英语单词不会读，读句子更不会了，直接影响到本节课谈论科目安排，我特意设计了“快看快读”的游戏复习所学过的科目，为下文打好基础。

教学目标。1.知识目标

a.能够理解，认读生词，并能书写单词monday,tuesday ,wednesday,thursday,friday day,h**e,on

b.能够理解和口头运用句子：what day is it today?

it is星期几。和what do you h**e on 星期几s? we h**e学科。

在日常生活中流。

c.能阅读理解课文。

2.能力目标

a.能够听懂关于周一至周五日常生活的对话。

b.能够与他人交流自己的课程安排。

c. 能够运用所学知识进行课程表交流。

3.情感目标

能够集中注意力认真观察本课生词和新句子所在语境，能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

教学重点和难点。

教学重点 1. 对星期几进行问答：what day is it today? it is 星期几。

2.对星期几上什么课进行问答：what do you h**e on 星期几s? we h**e 科目。

教学难点。掌握单词moral education ,social studies , tomorrow的正确发音。

教学环节：step1

greetings and review subject we h**e learned

are you? so do you like?

math math i like math

step2

presentation

at the timetable and chant

monday,monday on monday

2. what day is it ?

3. look at the chart

what do we h**e on mondays?

4．let’s talk

what day is it today?

what does amy h**e on wednesdays?

step3 practice

1.出示挂历，先让生听师生对话后同桌进行对话练习。

2.分角色表演

answer the questions.

4全班分角色朗读对话。

5. pair work 两人一组对话

unit 2my days of the week

what day is it today ? it’s….

what do we h**e on …?we h**e ….

教学反思本节课是以星期为主线，学习有关星期的词位，一周课程安排的，要求学生学会用what day is it today ?和what do we h**e on 星期s ?来交流。

本课的教学设计思路主要定位在如何通过课堂会话教学，培养学生的综合语言运用能力，从而激发学生自主学习。就会话课而言，如何让学生学以至用是我们学习语言的初衷，而培养学生的自主学习能力又是基础教育的一个重要任务。

不足之处：教学语速过快。上课时没有很好得关注到基础薄弱的学生，在口语语速偏快。今后教学中需好好改进。

五年级英语

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