《平行四边形的面积》教案。
教学内容：五年级上册第56页内容。
教学目标：
1.知识目标：结合具体情境，经历自主解决问题，总结平行四边形的面积公式。
2. 能力目标：理解平行四边形的面积公式，会进灵活运用。
3. 情感目标：经历计算过程，能说明所得结果的合理性和正确性，提高解决实际问题的能力。
教学重难点：
理解平行四边形的面积公式，会进灵活运用。
教学方法：启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。[
教学用具：多**。
教学过程：一、创设情境引入课题。
1.让学生计算出示的长方形的面积，并说出长方形的面积公式。
(让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣)
出示这两个花坛**，哪一个大呢？从而导入例题。
平行四边形的面积相当于长方形的面积。
老师提出：能不能把平行四边形转化为长方形，然后计算它的面积呢？
3.学生小组讨论，然后小组汇报。
ppt出示其他的转化方法，告诉孩子的解决问题的多样化。
4. 出示相关练习题：下面对平行四边形面积的计算对吗？
总结出：计算平行四边形的面积时，底和高是一定要相对应的。
5. 老师再进行总结平行四边形的面积：
平行四边形的面积＝底×高
用字母表示公式：
如果用s表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，平行四边形的面积计算公式可以写成：s＝ah。
(二)巩固运用深化拓展
出示1题、2题、3题，利用平行四边形的面积公式进行计算。
四、课堂小结。
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？
引导总结：平行四边形的面积＝底×高
五、课后作业
作业：第57页练一练、试一试。
板书设计：平行四边形的面积。
平行四边形的面积＝底×高。
s＝a×h教学反思：
今天所教的《平行四边形的面积》是在学习了长方形的基础上进行教学的，通过本题的教学，可以使学生理解并掌握平行四边形的面积公式，并灵活的运用的生活中。通过对教参的学习，我认为本课应该解决好以下几个问题：
1. 通过本节课的总结，应引导学生学会观察、分析、总结问题并提出问题。
2. 引导学生小组交流，想办法利用割补法，总结出平行四边形的面积公式，会利用平行四边形的面积公式进行解决生活中的问题。
3. 应培养学生结合具体情境，能对问题中的数学信息作出合理的解释，体验解决问题策略的多样化。
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