第五课。
动物的食物。
活动1：动物的食性。
根据动物的食性将动物分为三类：
只以植物为食物，叫草食性动物，如：马。
以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：老虎。
有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如：大猩猩。
作业：根据今天所学知识，按食性分门别类搜集一些有关动物的**。
第二课时。教学过程：
一）导课。1．回顾上节课内容。
提问：根据食性可以将动物分为哪几类？各举出一例。
2．语言过渡引出下文。
教师：同学们，大家有没有想过为什么有的动物以植物为食，有些动物以其他动物为食，而有些动物既吃植物也吃动物呀？
学生回答。教师：没有想过的同学可以现在考虑一下，想过这个问题的同学能告诉老师是为什么吗？
1 -学生思考。
教师：今天我们就来学习活动2——捕食的帮手，来研究是什么原因造成动物的食性不同。
二）新课教学。
活动2：捕食的帮手。
1．观察动物的牙齿和爪。
教师：在上一个活动中，同学们已经观察了动物的捕食情况，大家想一想，三类不同食性的动物其捕食方式有什么不同吗？
学生回答。教师：看来同学们观察得很仔细，综合的来说就是它们的牙齿和爪不同。请大家观察书上p17的三幅图，小组内讨论这三类动物的牙齿和爪有什么不同？
学生小组讨论，并将不同点记录到记录本上。
老师巡回指导。
2．汇报讨论结果。
教师：哪个小组说说你们的讨论结果？
学生回答。教师：同学们观察得很仔细，大家基本上说出了三种不同类别的动物的牙齿和爪的特点，请用画轮廓图的方式记录这三类动物牙齿和爪的特点。
学生画图。 2 -教师巡回指导并鼓励学生用多种方式去记录三类动物牙齿和爪的特点。
3．分析这些特点对动物捕食的帮助。
教师：大家想一想，三类动物牙齿和爪的特点对动物的捕食有什么帮助？
学生回答。教师总结：
肉食性动物——虎的牙齿十分尖利，便于撕咬食物；指趾端长着能伸缩的利爪，便于它抓捕食物。
草食性动物——驴的犬齿退化，牙齿像铡刀适于切草。它的腿较长，趾端有蹄，具有快速奔跑的本领，是为躲避敌害和觅食。
杂食性动物——大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿，所以它既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，它的爪比较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。
教师：请同学们将三类动物的牙齿和爪的特点记录在p17**中。
4．巩固知识。
教师：上节课老师留的作业是搜集三类不同食性动物的**，请大家把搜集的**拿出来，根据今天所学的知识观察这些动物，体验这种分类方法的科学性。
学生观察。 3 -★拓展活动1：保护动物的生存环境。
教师：人类的生存需要一定的生存环境，其实动物的生存也需要一定的生存环境，对于这三类动物大家也有了一定的了解，那大家想一想，它们都生活在什么样的环境中呀？
学生回答。教师总结：
草食性动物需要生活在广阔的草场上。
肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物。
杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。
讨论：我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境？
作业：回家按照书上p18完成拓展活动2。
板书设计：第五课。
动物的食物。
活动2：捕食的帮手。
肉食性动物——虎的牙齿十分尖利，便于撕咬食物；指趾端长着能伸缩的利爪，便于它抓捕食物。
草食性动物——驴的犬齿退化，牙齿像铡刀适于切草。它的腿较长，趾端有蹄，具有快速奔跑的本领，是为躲避敌害和觅食。
杂食性动物——大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一样的。
4 -门齿，所以它既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，它的爪比较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。
拓展活动1：保护动物的生存环境。
草食性动物需要生活在广阔的草场上。
肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物。
杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。
五年级上册第五课
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