10.嫦娥奔月。
第一课时。一、赏月吟诗，引入新课。
1、师：你们知道每年的农历八月十五日是什么节日吗？（中秋节）
那在这一天，都有什么习俗呢？（一家团圆、吃月饼、拜月祈团圆、舞龙，玩花灯···2、人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢？让我们带着疑问一起走进这个凄美的神话故事——嫦娥奔月。
3、这里面我们要注意“奔”读第四声（出示ppt）
奔”读bēn时：①奔走；急跑。②紧赶；赶忙或赶急事。③逃跑。
奔跑，奔流，奔波，奔放。
读bèn时：①直往、趋向：投奔，奔东走②年纪接近：他都奔六十了③为某种目的而尽力去做：奔命。
4、在学习课文前，先来考考你们，还记得以前学过的有关月亮的诗句？
鸡声茅店月，人迹板桥霜。（《商山早行》）野旷天低树，江清月近人。（《宿建德江》）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（《枫桥夜泊》）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》）
5、关于月亮的神话故事也有很多，比如：
吴刚伐桂》《玉兔捣药》《嫦娥奔月》
6、大家已经预习过课文，那嫦娥是谁呢？生：后羿的妻子，中国神话中的月中女神。
二、初读课文。
1、师：自由读课文，划出自己不会写或者不理解的字词，并思考这篇课文讲的是关于嫦娥的一个什么故事呢？
2、在读课文中，老师发现有几个字读得不太准确，请同学再来为我们读一读。
相传苦难敬重奸诈贪婪接济迫不及待威逼周旋翻箱倒柜百宝匣疾步洒满银辉皓月当空树影婆娑凝望企盼。
接济：在物质上给予援助。
威逼：用威势来逼迫或进逼，强力逼迫。
周旋：尽量拖延时间，和对方相持下去以等待有利时机企盼：踮起脚后跟盼望，形容殷切地希望。
3、仑诈济匣这里面有个多音字，你们知道是哪个？
济”ji：众多：人才济济，济济一堂。
ji：①渡，过河：同舟共济。
对困难的人加以帮助：济世、救济、接济③补益：无济于事。
4、蒙奸贪丸企。
1）“蒙”不要少了中间一横；（2）“奸”要写得左窄右宽；
3）“贪”“企”两字上大下小，注意字的间架结构。
5、师：概括故事大意。谁能用简练的语言说说这个故事？板书：（后羿、嫦娥、逄蒙pang、人们）
6、师：我们已经了解了故事的梗概，但是故事的起因、经过、结果到底是怎样的呢？请大家快速浏览课文，拿笔划把文章划分为三段，并用自己的话概括段意。
第一段(第)：后羿射日。第二段(第3—7)：
嫦娥奔月。第三段(第8)：人们祈福。
第二课时。三、精读课文。
第1-2自然段。
1、师：我们都知道，嫦娥是吃了仙药飞天的，可是仙药又是从何而来呢？这又和另外一个很有名的神话故事有关——后羿射日。让我们一起看看当时后羿这位大英雄是如何射日的吧！
2、读两段，思考后羿为什么要射日？生：为老百姓解决苦难（痛苦和灾难）
3、师：从哪些字、词可以看出老百姓生活在苦难中？（回答完整：
我从···看出老百姓生活在苦难中）生：直（不停的）、实在（无可奈何）、无法（逼到绝境）4、师：从这些词你感受到什么？
应该怎么读呢？
评价语言：是啊，真是苦啊！热的都活不下去了啊！真是水深火热啊！）5、师：十个太阳烘烤着，人们没有水喝，没有粮食吃，炎热难当。这是多么悲惨的生活啊！
大家一齐读一下第一段，要读出老百姓的苦。
6、师：后来有位大英雄出现了，他是谁？——后羿他是怎么帮助百姓解除苦难的呢？①拿笔画出有关动词。
生：登上、运足、拉满、一口气射下。
射的声音是怎么样的呢？嗖-嗖-嗖表现了什么？箭的速度快，力量大）②师：
从这些词你觉得后羿是怎样的一个人呢？（力大神勇、为民造福）③那这些动作应该怎么读？你把第二段前两句读一下。
（恩，真是力大无穷啊！真是神勇啊！）这是多么壮美的景象啊！
④那后羿把太阳都射下来了吗？（不是）为什么他还留了一个？他是怎么对太阳说的？
（指一名学生朗读。可真是无比威武啊，后羿这个大英雄当之无愧！）谁能想象后羿当时的语气，来读读看？
师：让我们一起把自然段读一遍，要读出人民的苦难，更要读出后羿的英勇。
一．教师导语。
上节课我们见识到了后羿射日的英勇，而民间经常流传着他的妻子嫦娥偷吃仙药上天的事，他的妻子真的是一个狡猾的小偷吗？如果不是她又是为了什么而吃了仙药呢？让我们做一回小柯南，发现真相！
二．精读感知。
1.自由读课文3—6段，分别用“——和“~~画出描写逢蒙和嫦娥的句子，对比体会两个人物的特点。
逢蒙：一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”
从这些词你觉得“奸诈贪婪”是什么意思呢？
奸诈贪婪：奸诈，虚伪狡猾，贪婪，贪得无厌，不知满足。联系上下文想想“迫不及待”什么意思？急迫得不能再等待。（多么贪婪啊，已经等不及了）
那你觉得逢蒙是一个怎样的人呢？奸诈贪婪、不择手段。
师：面对如此一个阴险小人，嫦娥又是怎么应对的，她又是怎样的一个人呢？嫦娥：善良机智。
后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
抓住“经常接济”、“非常喜欢”等词理解嫦娥的心地善良）
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
抓住“周旋“：与敌人较量，体会勇敢机智）③嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。“疾步向前”、“一口吐下”
嫦娥为什么要把仙药一口吞下呢？因为不想让逄蒙吃下仙药害更多人）
从这我们可以看出嫦娥是一个怎么样的人？
为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福）？
谁能将第5自然段中情况危急，嫦娥的机智勇敢，逢蒙的阴险狡诈读出来。（可真是惊险啊，嫦娥不得不吞下了仙药）
师：嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再自由读读课文第6自然段。
师：你们觉得这段话写得优美吗？从哪些词可以感受到优美呢？
(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词)那应该怎么读呢？你读给我们听听。评价语：
a.从你的读里，我仿佛看到了美丽的嫦娥婷婷的身影，真是如梦如幻啊！b．真是天空湛蓝，月华如水啊，多么优美啊。
大家看图，嫦娥飘飘悠悠的向月亮飞去，衣袖纷飞，她不时的回头看着她的家，看着她生活的这片土地。
她当时会是什么感受呢？（孤独，寂寞，无悔···
是啊，她义无反顾，舍己为人，虽然孤独寂寞，可是无怨无悔。⑤让我们齐读第6段，读出优美的感觉。
嫦娥飞到月亮上面去了，当后羿知道自己心爱的妻子离开了自己，他的心情会怎么样？读第7自然段，边读边划出后羿找妻子的词语？(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”等词语)读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？
（焦急、急切）
谁能把后羿找妻子时的急切心情读出来？
读着读着，我们自己仿佛就是后羿，再也无缘和美丽善良的妻子嫦娥相聚了，这。
种离别的痛苦多么辛酸啊，只有一声声呼唤着嫦娥的名字。
师：嫦娥飞上了月亮，后羿失去了妻子，乡亲们也失去了善良的嫦娥。乡亲们得知嫦娥的消息他们会怎么样呢？
让我们一起读最后一自然段。（“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)师：乡亲们为什么这么想念嫦娥？
生：嫦娥的善良和舍已为民的精神值得乡亲们怀念师：乡亲们祝福嫦娥时会说些什么呢？
你想跟嫦娥说什么？三．总结。
师：希望下次中秋节时，当你看到月亮会想到这个凄美的神话故事，会记得嫦娥的善良。
和家人讲讲这个故事，一起为嫦娥祝福，好吗？中国还有许多好听的神话故事，你还知道哪些呢？四．板书设计：
10．嫦娥奔月。
后羿：力大无比。
为民造福。一片深情嫦娥：美丽善良。
勇敢机智。牺牲自我逢蒙：贪婪奸诈。
2023年苏教版语文五年级上册10嫦娥奔月 教学设计
教学目标 1 知识与技能。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习嫦娥的心地善良 为民造福的品质。3 剖析鲜明的人物形象，感受人性的真 善 美。2 过程与方法。1 走进文本，在读中悟，在悟中读，进行语言训练。2 给学生足够的阅读时间 空间，让学生有效地自主 合作 学习。3 情感态度和价值观 1 激...
苏教版五年级上册《嫦娥奔月》语文教案
知识目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。2 了解aabb和abab的叠词的特点，积累这两类词语。3 学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字济，理解由生字组成的词语。能力目标 1 理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。2 借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦...
苏教版小学五年级语文上册《嫦娥奔月》教案
嫦娥奔月。教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 在学习课文的过程中，联系上下文理解文中重点词语。3 感受嫦娥的善良 机智，以及逢蒙的奸诈 贪婪。教学重点 借助文本的朗读 理解，感悟文字，学会审美，感受嫦娥的善良机智，逢蒙的奸诈贪婪。教学准备 多 课件教学过程 一 诗词造境，引入新授。苏东坡...