【名师授课教案】
1教学目标。
1.通过答题闯关回顾关于“月”的词、句、诗词及故事。
2.会正确运用词句、能理解古诗，能明确“月”的象征含义。
3.培养、锻炼学生能在小组高效合作的推动下，完成学习任务。
2学情分析。
五年级的学生已经有了较为丰富的知识，也积累了较多的有关“月”的素材，有词、句、段、篇，特别是此年龄段的学生在写作风格上开始偏向于浪漫风，因此我在教学完《嫦娥奔月》的两个学时后，上了这节第三课时——关于“月”的综合实践课。
3重点难点。
教学重点：词句及古诗的积累与理解。
教学难点：培养、锻炼学生能在小组高效合作的推动下，完成学习任务。
4教学过程。
4.1第三学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】谈话导入。
分享一下中秋节你的收获，或者你搜集听到的逸闻趣事。
老师这里也有一个**要与大家分享。(最后穿越到了古代，我们要想返回现代，须得将每个朝代之门上的题答对，方可获得胜利之匙，打开大门。)
活动2【活动】第一关：秦。
虫洞之主：开门的钥匙被分成了两半，每一半代表一题，答出才可使钥匙合并，成功开门，加油吧！
1.50秒内，提交上来10个不同的含“月”的四字成语。
小组合作，每个成员将知道的含“月”的四字成语整理在各自的卡片上，最后由组长整理并用手中的电子书包工具拍照，上传分享。)
生拍照上传，师做点评。
2.在提交的成语中任选两个说一句话，至少说三句。
生答。虫洞之主：你们的答案我很满意，恭喜通关。
活动3【活动】第二关：唐朝。
虫洞之主：我知道你们的语言中常出现像谜语一样的歇后语，考考你们。
1. 请你连出正确的歇后语。
刚学过歇后语起源于唐朝，简单提问)
出示歇后语。
生用平板完成连线，教师终端让一个学生展示示范。
屏幕出示正确的歇后语连线，请检查学生各自的平板上的答案是否正确，来看其中一位同学的连线，以小组为单位将正确的歇后语大声的读出来。)
2. 有关“月”的古诗词有不少，请你完成答题卡。
虫洞之主：正确率超过50%才能过关。
老师利用电子书包平板将答题试卷发送给学生。)
生答题，上交。师收卷，分析整体数据，单看学生个人试卷，让满分的同学做解答讲解。
活动4【活动】第三关：宋代。
1.听说有首宋词也是关于“月”的在你们的时代还被编成了歌曲，请找到让我听听。
学生利用电子书包平板**搜索资料，**搜索歌曲《明月几时有》,**全班听。
活动5【活动】第四关：清朝。
生说出“月”象征的两方面意义，师简单补充。
师：是的，“月”的这两层含义常被人用在文章里，老师这里有一些词语是可以形容月亮的这两个含义的，请你们来分分类。同学们也根据这两方面含义，用一些词句表达一下你们的感情吧。)
生发言。活动6【活动】总结：
师：终于我们集合大家的力量回到了现代，这一路上紧张、刺激，却也让我们再次的感恩回顾和了解了中秋之月，最后我们把中秋录下来的祝福的话送给虫洞之主，望它告别孤独，感受我们的祝愿，也借此送给各位老师。
电子书包平板推送祝福**。
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