《黄果树瀑布》教学设计。
教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、阅读课文，了解黄果树瀑布声音的特点，学习作者细致观察和移步换景的写作方法。
3、通过各种形式的阅读训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美。
教学过程。一、复习字词，导入新课。
1、 今天，我们继续学习课文《黄果树瀑布》。
2、 在学习课文之前我们先检查一下同学们对生字新词的掌握情况。
3、 通过上节课的学习，我们知道了作者是从形态和声音两个方面描写黄果树瀑布的。（板书：声音形态）今天，我们就借作者的语言文字去听一听黄果树瀑布的声音。
二、自学课文，感受瀑布。
1、请同学们按照下面的要求用自己喜欢的方式读课文，去感受黄果树瀑布的美。
2、自学要求。
用横线画出课文中描写黄果树瀑布形态的句子，用波浪线画出课文中描写黄果树瀑布声音的句子，并试着在自己感兴趣的句子旁边写一写自己的感受。
三、交流汇报，感悟声音。
1、指名读自己画出的句子，体会黄果树瀑布的声音有什么特点。
2、随机出示学生画出的描写黄果树瀑布声音的有关语句。
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
1）从远处飘来是怎样的声音？为什么不用“传”呢？（声音很小，轻柔，要细细的听）瀑布的声音是不是一直这样？
对，是渐近渐响。你从哪些地方能看出瀑布的声音是渐近渐响的？指名学生回答。
其中的“飘、拂、涌、盖”四个字用得十分贴切，写出了声音的渐近渐响，尤其是“飘”字给人的感觉是十分舒服、美妙的。板书：美妙。
2）那“像潮水般”又是怎样的声音？（水声很响）理解“人喧马嘶”，现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片的水声了。
3）指名朗读：那我们该怎样把这种变化把我们的体会读出来呢？（4）齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。
那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
1）交流：作者为什么把瀑布声说成“千万架织布机的大合奏”？这千万架织布机的大合奏，我们应该怎样去读呢？
2）指导朗读。
3）欣赏瀑布音频，聆听着这轰然作响的声音，你还想到了哪些词语来形容这巨大的瀑布声？
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1）这句中的瀑布之声有什么变化，什么特点呢？
2）特点：大，板书：大。
你从**看出来的？雷声轰响，瀑布从很高的地方落下来，发出震耳欲聋的响声。如果此时，你在瀑布底下，大声地说话，旁边的人还能听到吗？
理解：漂浮，声浪，体会大。这么磅礴的气势，这么雄浑的力量，你能读出来吗？
指名读。
3）理解山回谷应，圆形的乐池（指导学生看图，了解乐池的形状），理解“圆形的乐池””。
4）文中把瀑布之声比作什么？乐声奏鸣，黄果树瀑布声如雷鸣，气势磅礴，震天动地，摄人心魄。我们不免心胸为之开阔，心情为之振奋，心中涌起无限豪迈。
让我们一起来认真投入地读一读这句话。
3、下面，请大家完成这个练习。出示题目。
4、为什么同样的瀑布发出的声音，作者会作出不同的比喻呢？因为作者所处的位置不同，所以听到的瀑布的声音也不一样。找出文中表现作者位置不同的词语。
出示：进入景区--透过缝隙--来到谷底。
作者就这样一路走一路看一路感受着，每一个观察点看到的景象都不同，这样的写作方法就是游记中的“移步换景”。
四、拓展延伸。
这节课，同学们一定有许多收获，老师给你们准备了两道题目，请你自由选择合适的一道题目，课后做一做。
a、完成句式：“黄果树瀑布真美 ，美就美在用你善于发现美的眼睛仔细地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。
b、模仿本文用移步换景的方法写一写自己喜欢的一处景物。
板书设计。17、黄果树瀑布。
声音美妙大。形态
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黄果树瀑布 教学反思。黄果树瀑布 是一篇文质兼美的散文。写作者在黄果树瀑布景区游览的所见 所。闻 所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体 生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学...
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黄果树瀑布 教案设计。一 教学目标。1.能正确 流利 有感情地朗读课文，通过换词比较 填空 联系上下文等方式读懂词语的意思，体会作者用词的准确和生动的表达。2.抓住2 7自然段，引导学生通过品读关键词句想象画面，从不同角度感受黄果树瀑布的壮美景观，感悟大自然的无限生机对人性情的陶冶。3.学习作者 虚...
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17 黄果树瀑布 教学设计。教学过程 一 谈话导入。我们的祖国地域辽阔 山川秀丽，有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布 黄果树瀑布去游览观赏一番。板书课题。二 初读课文。自由朗读课文。要求 读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？交流，小结。三 再读课文。1 读2 4...