知识目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、了解aabb和abab的叠词的特点，积累这两类词语。
3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字济，理解由生字组成的词语。
能力目标：1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。
情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
二、教学重点：
有感情地朗读课文，感悟课文内容。
三、教学难点：
感受课文的意境美。
四、教学过程：
（一）赏月吟诗，引入新课。
投影富于色彩感的《月之图》。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如海上生明月，天涯共此时，比如（让生去补）
在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词。
引背：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。
记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
学生齐读课题，解题：奔，奔向。
奔是个多音字。
（二）初读课文。
1、学生自读课文，任务：
（1）读要过关（正确地读，流利地读）
（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。
2、自学情况交流。
（1）认读生字词。
远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥。
敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待。
威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼。
（2）指名**车朗读课文，不足处及时指导练习。
（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。
讨论交流后总结。
第一段(第自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
（4）看词语串讲课文。
师：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。
试试吧。
同桌共练指名讲述。
（三）从图引入。
1、今天我们继续读美丽的民间故事（读题）《嫦娥奔月》。提起嫦娥奔月，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？
2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？（美）
3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？
4、读一读。读文字有什么感觉？（同样美，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）
5、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。）
飘飘悠悠飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）
碧蓝碧蓝碧蓝（喜爱的情感在里面）
五年级上册语文教案10 嫦娥奔月苏教版
精品资料欢迎 10.嫦娥奔月 教学目标 知识与技能 1 学会十二个生字，理解 贪婪 皓月当空 企盼 等词语。2 引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解 想像 思维 表达能力。3 练习朗读课文。过程与方法 引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生...
五年级上语文教学反思嫦娥奔月苏教版
苏教版 嫦娥奔月 教学反思。今年，在上苏教版第九册 嫦娥奔月 一课时，有同学就提出，他们知道的 嫦娥奔月 的故事与课文中讲的有出入。问这是为什么？我告诉他们，所谓的传说，最初是以口头语言的形式流传的，后来才有人用文字形式记录下来。由于流传的年代很久了，加上后人进行了一些加工，就有不同的版本流传。作为...
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