五年级上册美术《认识抽象画》教案

范文。五年级上册美术《认识抽象画》教案。

第6课认识抽象画。

教学目标：能够初步了解抽象画，感受抽象画。能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。能够运用抽象绘画语言表达自己对**的理解与感受。

教学重点：同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；**感受与美术表现。

教学难点：综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达**的旋律。

学具准备：图画纸，色彩颜料，色彩笔等教学设计：

一、导入新课：出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊•波洛克（jacksonpollock）的一幅作品《2024年，第五号》（no.

5，1948）卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的**。同学们听过抽象画吗？

看过吗？你们怎么理解呢？引入课题——抽象画。

二、讲授新课：

出示波洛克作画**及简介波洛克：波洛克是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。

现在让我们来看看此大师作。

学习永无止境。

范文。品《秋的节奏》，同学们看到什么？（提问个别同学）2、插入一则小笑话：

向美术教师交作业时，一位学生只交了一张白纸，老师问：“画呢？”学生答：

“这儿？”他指着白纸说。老师：

“你画的是什么？”学生：“牛吃草。

”老师：“草呢？”学生：

“牛吃光了。”老师：“牛呢？

”学生：＂草吃光了，牛还站在那里干么？＂

3、什么是抽象画呢？让我们进一步去了解：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。

因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于**之处。抽象绘画的发展趋势，大致可分为：（1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。

这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基﹝kandinsky﹞为代表。（2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。

这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义。而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。

作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强。这个画派可以蒙德里安为代表。

4、大师作品欣赏，学习（1）康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅抽象画作者是**的康定斯基（2024年），被誉为抽象表现艺术之父。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。（2）蒙德里安作品赏析，几何抽象派代表画家，学习永无止境。

范文。在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派的主将。对比热抽象风格，体会秩序美。

（3）克利作品，二十世纪变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之一，德裔瑞士画家。运用色彩调和及抽象的手法，创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同学们尝试感受作品，畅所欲言）（4）毕加索曾说过：

“变化不是进化，在艺术中没有进化。”这句话似是一把钥匙，它打开了使原始艺术与现代艺术之间沟通的大门。因此，当我们看到原始人简单概括的线条，关良的戏画，卢梭的原始主义作品、儿童的天真稚拙的艺术形式而感到惊喜。

出示作品《格尔尼卡》简介背景。

5、学生作业欣赏（1）儿童画欣赏（2）抽象画欣赏。

三、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步认识。

四、小结布置下节课需带的材料：水粉颜料，水粉笔，调色盒等第二课时。

一、欣赏**听动听的**，感受旋律，渲染心情。

二、学生实践创作抽象画同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。注意色调及点，线，面，色的巧妙运用。

三、选出优秀作品同学代表展示本组创意，给予同学们。

学习永无止境。

范文。自评，互评的平台。

四、课堂小结对同学们的课堂成果给予充分的肯定和赞扬，鼓励同学们大胆尝试，快乐表现！

五、反思本课是一个新的内容，新的尝试，抽象画是一种比较自由的绘画类型，对于同学们来说也是比较有趣的，随意，自由，更能体会到绘画的快乐，对色彩的要求会比较高，但对同学们来说更注重的是绘画的过程及体会到的快乐。

学习永无止境。