《我的蓝天》
第四单元《蓝天白云》第一课时）
一、教材分析：
我的蓝天》为c大调，4/4拍，小行板速度，单二部结构。是一首充满幻想的美国少女儿童歌曲。它以第一人称的方式和别具一格的表现手法，描写了蔚蓝天空的不同景色以及陶醉在梦幻中的幸福生活。
二、教学设计理念：
教学中，创设宽松愉悦的氛围，通过让学生感受四拍子的特点，并弄清弱起小节。教学从听唱入手，分局视唱曲谱，准确掌握长音的节奏及乐句的呼吸，用哼鸣“a”或“u”分段唱熟曲谱后，再分别安排学生哼唱曲谱，朗读歌词，形成一个立体的意境。
三、课例。（谭颖涛供稿）
四、教学反思：
行云曲》《奇妙的彩云》
第四单元《蓝天白云》第二课时）
一、教材分析：
行云曲》越南**。乐曲共分为两段，前段**宽广悠长，用独弦琴独特的演奏手法，改变弦的张力及其独特的音色，表现出天空的宽广，云朵的飘渺和变幻莫测的意境。
奇妙的彩云》这是一首舒展、甜美的儿童歌曲。3/4拍，五声商调式，四个乐句构成的一段体结构。歌词运用了形象的比喻，歌词中“彩巾”、“羽毛”、“马儿飞跑”，可理解为孩子们天真的联想，寄托了孩子们真诚美好的愿望。
二、教学设计理念：
教学中，可以准备一些有关越南的风土人情给学生**，让学生对越南**有了感性的认识后，再来欣赏《行云曲》。在欣赏《奇妙的彩云》的时候，让学生从歌曲的感受中，体会结束音。
三、课例。（谭颖涛供稿）
四、教学反思：
牧羊人之歌》
第五单元《草原放牧》第一课时）
一、教材分析：
牧羊人之歌》为g大调，2/4拍，速度稍快，一段体结构。给人一种畅快、明朗的感觉，表现了牧羊人放牧时的愉快心情。同时，该曲就是匈牙利国乃至世界各国家喻户晓的牧羊曲，该曲以悠扬、诙谐的旋律唱出了牧民们热爱生活、热爱家乡、热爱大自然的美好愿望。
二、教学设计理念：
教学中，让学生体验这首歌曲轻松、愉快的**情绪，并让学生在声势律动活动的带动下，顺利地完成“赋格”形式的二部合唱学习。
三、课例。（谭颖涛供稿）
四、教学反思：
牧歌》第五单元《草原放牧》第二课时）
一、教材分析：
牧歌》内蒙古民歌，这是一首享誉世界的民族歌曲，由瞿希贤改编的无伴奏合唱形式的《牧歌》更有一种唯美的艺术境界，向人们展示了只有大自然才能孕育出的美丽情景。全曲上下两个乐句组成，上句以3 5为动机，用上下行级进手法唱出了人们对大自然的赞叹之情，下句则以5 1为动机，曲调表现了人们对家乡的深厚情怀。
二、教学设计理念：
教学中，通过欣赏，让学生了解内蒙民歌的特点，并享受合唱所带来的美感，建议采用对比欣赏的方式展开教学。
三、课例。（谭颖涛供稿）
四、教学反思：
啊，彩河》第六单元《故乡的河》第一课时）
一、教材分析：
啊，彩河》马莲词曲，为2/4拍，b羽调式，速度稍慢，充满少儿情趣的创作歌曲。歌曲的作者在创作中抓住了少年儿童想象力丰富的特点，用“彩色的河”为歌曲命名，并通过歌颂色彩斑斓的乡村彩河，折射出农场少年关心家乡、热爱家乡的美好情感和建设家乡的远大理想。
二、教学设计理念：
教学中，建议教师课前侧重分析，归纳歌曲的节奏特点，把节奏与**语言的表达结合起来教学。学唱歌曲时，可选择分段学唱的教学方法。
三、课例。（谭颖涛供稿）
谭枫五年级上册《观察物体》教案
二 从不同角度观察两个物体。师 刚才我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了其中的奥秘和乐趣，现在我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。请每个小组拿出一个固体胶和一个乒乓球，ppt出示学习任务 1 组内从不同角度先进行初步观察，记住正面左面上面的样子。2 把从四个面观察到的图形...
五年级 上册 6单元
unit 5 6期末复习题。基础篇 一 单词 1.聪明的2.相同的。3.班级，班4.两个 都。5.不同的6.单词。7.问8.回答。9.说10.容易的。11.客厅12.卧室。13.厨房14.浴室，卫生间。15.他 她 它 们的16.观察。17.在 前面18.灯，光。19.穿越，越过20.背，提，拿。二...
五年级下册第6单元教案
step 1 warm up 热身 1 教师 第五单元let s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。教师 第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习what are you doing？i m 的问答。活动目的 在愉快的歌曲中开始课堂，既有利于调动学生积极性，也能引导学生复习有关进...